為進(jìn)一步落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的文件精神，思考“雙減”背景下試卷命題研究的推進(jìn)策略，探尋教學(xué)發(fā)展新路徑，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面關(guān)系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，4月15日寧都縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室團(tuán)隊(duì)在李崇河主任的帶領(lǐng)下，開展了小學(xué)數(shù)學(xué)試卷命題研究的專題研討活動(dòng)。 李崇河主任結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及近年來對(duì)我縣試卷的分析，從小學(xué)數(shù)學(xué)命題的“原則、方法以及命題中要注意的問題”等方面進(jìn)行了分析。 在命題原則方面，李主任指出命題中要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，依托教材，注重基礎(chǔ)，不出偏題、怪題。同時(shí)要關(guān)注差異，滿足不同需求，也要能夠做到靈活開放，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，與此同時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，來源于生活，也應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)人文關(guān)懷的價(jià)值。 <p class="ql-block"> 命題是一項(xiàng)非常細(xì)致的創(chuàng)造性工作，命題的過程是教師進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的過程。在具體制定試卷中，李主任給出了一些方法，如：命題中應(yīng)制定詳細(xì)的命題計(jì)劃；收集并編制試題；審查后寫出參考答案，并制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；命題也要有“區(qū)分度、難易度”。</p> <p class="ql-block"> 要制定一份優(yōu)秀的試卷需要注意很多問題，李主任也指出命題中不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，重視解決問題的結(jié)論，還要重視得出結(jié)論的過程，使試題留下思維探索的痕跡；注重?cái)?shù)學(xué)閱讀和審題能力的考察，這也是教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室成員分別對(duì)不同學(xué)段的試卷命題提出了自己的看法。大家結(jié)合課標(biāo)，從目標(biāo)性與思想性原則，基礎(chǔ)性和人文性原則，綜合性和開放性等三個(gè)方面對(duì)命題的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</p> 命題研究的核心就在于通過命題更好的吃透教材，更好的落實(shí)課標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的再提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。讓我們做深耕細(xì)研、精于命題的數(shù)學(xué)教師，立足高質(zhì)量發(fā)展，有效落實(shí)“雙減”政策，助推全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量踏上新征程。