<p class="ql-block"> 校園文化是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)理念、精神和風(fēng)氣的一種群體性文化,是在長期的辦學(xué)實踐過程中積淀而成的育人條件、歷史傳統(tǒng)和校園氛圍等物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素的總和。良好的校園文化對整合育人資源、拓寬育人渠道、強化育人效果、提升學(xué)校品位具有重要作用。</p> <p class="ql-block"> 為了診斷學(xué)校目前校園文化存在的問題，精準(zhǔn)打造更亮麗的校園文化，從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)，2022年4月15日上午，由劍聲中學(xué)熊劍光校長牽頭，會同市教體局教研室領(lǐng)導(dǎo)徐小平同志、耀華學(xué)校李啟耀校長、荷湖初中陳曉輝校長、洛市初中熊根明校長、蕉坑初中丁潔校長和石江初中李玉龍校長一起，齊聚鐵路中學(xué)，共同為鐵路中學(xué)診斷把脈、建言獻(xiàn)策。</p> 鐵路中學(xué)楊海平校長 <p class="ql-block"> 在座談會上，首先由鐵路中學(xué)楊海平校長介紹了鐵路中學(xué)歷史發(fā)展沿革和現(xiàn)狀，指出鐵路中學(xué)近幾年在全體師生共同努力下，學(xué)生人數(shù)逐年遞增，教學(xué)質(zhì)量大幅攀升，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和學(xué)生家長的共同認(rèn)可與好評，確實取得了一點成績，但仍然存在不少需要加強的地方，比如校園文化方面，還需要很大的提升，等等。所以真誠希望各位校長暢所欲言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。</p> 劍聲中學(xué)熊劍光校長 <p class="ql-block"> 接下來是劍聲中學(xué)熊劍光校長發(fā)言，他首先充分肯定了鐵路中學(xué)近幾年來學(xué)校得到了長足的進(jìn)步，一定是楊海平校長帶領(lǐng)全校師生不平凡付出的結(jié)果，也彰顯了楊校長的人格魅力。然后熊校長從校園文化打造、校園美化等方面提出了很多有價值的建議。并頗有感悟地對各位校長們說：“為了學(xué)校今后可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)以開放的眼光、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇陀掠跔奚木瘢粩嘧兏飫?chuàng)新，真正用一種教育情懷的心來辦教育?！?lt;/p> 市教體局徐小平主任 <p class="ql-block"> 市教體局徐小平主任從鐵路中學(xué)的管理經(jīng)驗有感而發(fā)：以身作則，用校長的人格魅力影響全體教師；以人為本，用真情凝聚全體教師的心。并指出校長要高度重視教研，讓教研真正為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。</p> 耀華學(xué)校李啟耀校長 <p class="ql-block"> 耀華學(xué)校李啟耀校長的發(fā)言贊美了楊海平校長的管理智慧：無為而為，不治而治，以德服人。從他談到自己的管理心得時，便很容易發(fā)現(xiàn)，他自己就是一位追求這種管理境界的校長。以及李校長高效、抓落實和舍得教育投入的風(fēng)格，深受觸動。</p> 荷湖初中陳曉輝校長 <p class="ql-block"> 荷湖初中陳曉輝校長聽了楊海平校長的學(xué)校情況報告后，深有感觸：校園文化和優(yōu)良校風(fēng)對辦好一所學(xué)校是至關(guān)重要。</p> 洛市初中熊根明校長 <p class="ql-block"> 洛市初中熊根明校長贊美鐵路中學(xué)是山區(qū)片學(xué)校的標(biāo)桿，有一個團(tuán)結(jié)的班子集體和一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍，關(guān)鍵是因為有一個以身作則、有凝聚力的帶頭人。</p> 蕉坑初中丁潔校長 <p class="ql-block"> 蕉坑初中丁潔校長在座談會上看到各位校長都毫無保留地談自己的學(xué)校管理心得，并針對大家提出的問題提出了很多建設(shè)性意見，覺得受益匪淺。所以他真誠地說，感謝市局為我們提供這么好的平臺，讓我們可以共同交流、共同學(xué)習(xí)，共同為學(xué)校管理建言獻(xiàn)策。</p> 石江初中李玉龍校長 <p class="ql-block"> 石江初中李玉龍校長發(fā)言說，學(xué)校管理千頭萬緒，如何調(diào)動教師的教學(xué)積極性和如何提高教師的凝聚力，是學(xué)校管理者的一項重要任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 會上，各位校長交流非常熱烈，兩個多小時一下就過去了。座談會結(jié)束后，各位校長又在楊校長的陪同下，參觀了學(xué)校的錄播室和校園，一邊看，一邊真誠地提出問題和建議，讓這次校長座談會推向了高潮，切實取得了成效。</p> 白鷺樹下的故事 <p class="ql-block"> 學(xué)校創(chuàng)辦于1959年，至今已有63年的歷史，原名叫鐵路農(nóng)中，但上了點年紀(jì)的鐵路人都叫把鐵路中學(xué)叫做“白鷺樹下”。因為鐵路中學(xué)所在地原名就叫“白鷺樹下”，相傳是因為此地周圍樹上棲息著很多白鷺而得名，現(xiàn)在雖沒有白鷺，但校園內(nèi)樹上仍然棲息著各種各樣的其他鳥類，人與自然和諧相處，所以是一塊學(xué)子求學(xué)的風(fēng)水寶地。</p> <p class="ql-block"> 白鷺是一種體態(tài)輕盈、身姿婀娜、外觀漂亮的夏候鳥。它們佇立或行走時從容不迫的舉止，象征了端莊大氣；它們潔白美麗的身姿象征了高貴和純真；它們總是聚集在一起和諧地覓食，象征了團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 校園內(nèi)蒼松翠竹，樹木蔥蘢，鳥語花香。沿水渠而下，橫跨有三座橋，進(jìn)入校門，沿中間大橋拾級而上，迎面是一棵高大的雪松，橋的兩邊是茂密的竹林。校園內(nèi)有品種繁多的其他名貴樹木，有羅漢松、桂花樹、廣玉蘭、紫荊花、紫薇和香樟樹，更有一棵非常珍貴的紅豆杉等等。水渠旁設(shè)有防護(hù)欄桿，并沿著水渠栽了一排長長的楊柳樹，可謂“小橋流水，楊柳依依”。</p> <p class="ql-block"> 自然景觀獨具校園特色，踏入校門，深覺風(fēng)景如畫、心曠神怡、鐘靈毓秀，文化景觀滿載感恩之心。鑲嵌在校門口大橋兩邊圍墻的銅制文化墻，是鐵路中學(xué)八三屆部分校友捐贈，以及兩座不銹鋼雕塑，也是鐵路中學(xué)兩位校友分別捐贈。自然和人文景觀相結(jié)合，都體現(xiàn)著鐵路中學(xué)的校園文化，會在日常的生活中，對師生的知行意產(chǎn)生潛移默化的影響，使教育達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。</p> <p class="ql-block">編輯：陳淑芳</p><p class="ql-block">撰稿：陳永峰</p><p class="ql-block">審核：楊海平</p>