“積土為山，積水為海”——齊市一中數(shù)學(xué)教研月系列活動(dòng)紀(jì)實(shí)

阿涵

<h1><div> 四月是生機(jī)盎然的，是萬(wàn)物復(fù)蘇的，是春天的名詞，而春天的名詞叫做美好。對(duì)于教師而言，能為學(xué)生呈現(xiàn)科學(xué)、高效的課堂，就是教師最"美好"的樣子。我校數(shù)學(xué)教研組的教師們一直秉持著“深鉆細(xì)研，樂于奉獻(xiàn)”的教學(xué)精神，一直堅(jiān)持集體備課教研，從學(xué)生聽課到小組積分，從學(xué)生展示到”課堂革命“的實(shí)施，都浸透著”一中數(shù)學(xué)人“的汗水和凝聚力。</div><div> 四月是我校數(shù)學(xué)教研月，數(shù)學(xué)教研組通過(guò)系列教研活動(dòng)，教學(xué)中堅(jiān)持梯度設(shè)計(jì)，多元呈現(xiàn)，高度融合，深度學(xué)習(xí)的方針，譜寫新篇。</div><div><br></div><div align="center"><h1><b>數(shù)學(xué)教研月活動(dòng)之——</b></h1></div><div align="center"><h1><b>探究教材“立體幾何新舊教材變化及教學(xué)建議”</b></h1></div><div><br></div><div> 2022年4月12日，我校數(shù)學(xué)學(xué)科在釘釘群，對(duì)必修第二冊(cè)第八章內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行集體教研，張永貴老師在自我研修的基礎(chǔ)上，為數(shù)學(xué)教師提供關(guān)于“立體幾何新舊教材變化及教學(xué)建議和學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)”。張老師是我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，對(duì)教學(xué)及教研活動(dòng)一直站在前沿，引領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的“時(shí)尚”。</div></h1> <div><br></div><div style="text-align: center;"><h1><b>數(shù)學(xué)教研月活動(dòng)之——<br>集體聽評(píng)課活動(dòng)</b><br></h1><div style="text-align: left;"> 2022年4月15日，數(shù)學(xué)學(xué)科全體教師，在錄播教室，以青年教師郎哲的《8.3.1棱柱、棱錐、棱臺(tái)的表面積和體積》(第一課時(shí))一課開展聽評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)由我校數(shù)學(xué)教研中心主任劉建偉老師主持，郎哲老師是2021年新入職的名校優(yōu)生，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，綜合素質(zhì)優(yōu)秀，一直堅(jiān)持在一線教學(xué)，參與聽課教研，參與班主任工作，青年教師是充滿活力，干勁十足的群體，數(shù)學(xué)教研組很重視對(duì)青年教師培養(yǎng)。</div></div> <div> 數(shù)學(xué)學(xué)科教師，從不同角度對(duì)郎哲老師的課進(jìn)行了教研交流：</div><div> 一、這節(jié)課以生活實(shí)踐類情景，禮品盒的包裝導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和上課效果，可以看得出郎哲老師對(duì)學(xué)生把握精準(zhǔn)，能準(zhǔn)確把脈學(xué)生的最近認(rèn)識(shí)區(qū)。章建躍博士曾提出的兩個(gè)合理，一是知識(shí)發(fā)生過(guò)程的合理，二是學(xué)生思維發(fā)展過(guò)程的合理，在這節(jié)課得到充分的體現(xiàn)，最大的感受是情境引領(lǐng)課堂，使知識(shí)得到自然生長(zhǎng)。</div> 二、教態(tài)自然大方，時(shí)間分合理，張弛有度，但總結(jié)部分可以讓學(xué)生多展示，可以多放手給學(xué)生，展示小組討論成果，與人分享能讓記憶可以更多地保留，節(jié)奏可以稍微放慢，有快有慢詳略得當(dāng)。<br> 三、作為青年教師應(yīng)更注重基本功，教學(xué)中多與學(xué)生互動(dòng)，最后提升轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想有點(diǎn)大，這一節(jié)課承接不住這么大的思想。<br> 四、學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)將三角形面積公式，平行四邊形面積公式，梯形面積公式的復(fù)習(xí)放在最前面。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)非常好，整節(jié)課目標(biāo)明確，但有一環(huán)節(jié)--“整理預(yù)習(xí)中存在的問題”，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的共性問題展開有針對(duì)性的討論，這樣效果會(huì)更好。<br> 五、教師在解決問題時(shí)，能適當(dāng)在設(shè)問中搭臺(tái)階，而且這節(jié)課以表面積作為重點(diǎn)設(shè)計(jì)，符合學(xué)情，俗話說(shuō)“教育理想高于天，落地方有百草園”，這樣的設(shè)計(jì)能使學(xué)生得到充分的訓(xùn)練。<br> 六、建議郎哲老師多看自己的課程回放，彌補(bǔ)不足，繼續(xù)提高。<div><br></div><div> 春暖花開的四月，齊市一中全體數(shù)學(xué)教師攜手同行，不忘初心，砥礪前行，譜寫”一中數(shù)學(xué)人“的新篇章！<br></div>