云端指導(dǎo)助推教學(xué)有法且行且思堅(jiān)守教育初心 ——永吉縣小學(xué)語文學(xué)科線上教學(xué)診斷與指導(dǎo)活動(dòng)有效開展

@可樂不加冰??

線上教學(xué)開展以來，全縣教育系統(tǒng)師生離校不離教，停課不停學(xué)，隔空不隔愛，做到線上教育不減量、不減質(zhì)、不減愛。 為進(jìn)一步保障線上教學(xué)質(zhì)量，提高網(wǎng)課的有效性，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，幫助教師解決線上教學(xué)的實(shí)際問題，2022年4月16日上午，全縣小學(xué)語文學(xué)科教師駐守云端，共上一堂線上教學(xué)診斷與指導(dǎo)課，聆聽了永吉縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研部李元彪主任關(guān)于《基于“雙減”背景的線上教學(xué)有效實(shí)踐》的專題講座。 　　共同分享，精準(zhǔn)反饋，總結(jié)亮點(diǎn) 李元彪主任首先與教師們共同分享并梳理了關(guān)于“什么樣的老師，才是真正的好老師”的六個(gè)反思，以“為師之道、為師之術(shù)、為師之基、為師之宗”同教師們共勉，不要因?yàn)槲覀冏叩锰h(yuǎn)而忘了為什么而出發(fā)。 　　隨后李主任根據(jù)線上教學(xué)聽課、巡課的實(shí)際情況進(jìn)行了整體分析，肯定了教師們授課方式多樣、教學(xué)手段多元、教學(xué)形式各異的教學(xué)亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了設(shè)備方面、備課方面、教學(xué)實(shí)施等方面存在的共性問題，并給予了指導(dǎo)性建議。各校部分領(lǐng)導(dǎo)也深入會(huì)議中，及時(shí)做好反饋記錄，便于指導(dǎo)學(xué)校下一步線上教學(xué)的有效開展。 　　共研課例，精心指導(dǎo)，共向春光 此次會(huì)議中，李主任精心選擇2節(jié)典型課例供教師們觀摩、研討，并指導(dǎo)教師在觀摩時(shí)要有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注與思考，參會(huì)教師們認(rèn)真聆聽，及時(shí)記錄，并將在會(huì)后組建研討交流小組，共同梳理匯總形成課例點(diǎn)評(píng)與學(xué)習(xí)心得。 　　 　　在活動(dòng)的最后，李主任結(jié)合省、市教育學(xué)院現(xiàn)階段語文教研的主題與方向，對(duì)線上教學(xué)的有效實(shí)踐方法給予了精心指導(dǎo)。他以分層《預(yù)學(xué)監(jiān)測(cè)單》為例，向老師們重點(diǎn)講授了如何讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)更有效、更深入，在“雙減”背景下如何去探索更適用的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式——學(xué)生預(yù)學(xué)、線上反饋、教師點(diǎn)撥、針對(duì)性訓(xùn)練、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，靈活進(jìn)行線上教學(xué)。此外，他還希望教師們統(tǒng)籌兼顧教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)課對(duì)課外閱讀方法進(jìn)行點(diǎn)撥，提高閱讀質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。 　　知困，后能自強(qiáng)；攜手，方能致遠(yuǎn)。 此次線上教學(xué)診斷與指導(dǎo)活動(dòng)，詳細(xì)梳理了語文線上教學(xué)中的亮點(diǎn)，遇到的問題，更明確了接下來語文學(xué)科教研的努力方向，相信在小學(xué)教研部的專業(yè)引領(lǐng)下，全縣語文學(xué)科教師們會(huì)繼續(xù)懷揣“一切為了孩子”的教育初心，砥礪奮進(jìn)，守望相助，靜待花開！