遇見最好的自己——實驗小學三年級數(shù)學組四月活動剪影

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以研帶訓，交流提升 谷城縣教研室小學數(shù)學教研員江主任希望通過立項課題《教學評價工具研究》，在推動我縣小數(shù)課程教學改革、教與學方法更新、核心素養(yǎng)培育落地、課堂減負提質增效等方面彰顯進步意義。于4月2日在南河鎮(zhèn)組織課題組成員開展一次專題研討活動，由鄭琦、朱瑰麗老師提供現(xiàn)場課，楊宜君，鄭家兵，石晨老師收集相關學習資源，現(xiàn)場做本課題研究體會分享。 實驗小學三年級數(shù)學組教研組長石晨老師做了《核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學評估工具設計一—淺談在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》一課設計中的應用》的專題分享。 以賽促教，以賽促學 為促進青年教師專業(yè)成長，培養(yǎng)青年教師成為骨干中堅力量，我校在經(jīng)過了振奮人心的動員大會后，確定了青年教師技能大賽的比賽方案，于4月8日正式下發(fā)通知啟動?；顒訒r間為4月11日～13日，由18位青年教師于12位專業(yè)評審激情參與。 環(huán)節(jié)一：集中備課。 由評委劉紅霞主任選定課題后，參賽教師根據(jù)教材教參在一小時內(nèi)完成導學案的設計。我們?nèi)昙墧?shù)學組三位青年教師來加琴、任艷和石晨老師全數(shù)參加競賽。同年級組三人完成同課異構《小數(shù)的初步認識》一課的設計。 環(huán)節(jié)二：無生授課。 學然后知不足，教然后知困。通過無生講課的試教環(huán)節(jié)，我們各自發(fā)現(xiàn)了在設計本節(jié)課時的問題，設計時我們力求站在學生立場去思考，現(xiàn)在一定的高度去引導與布局，在試教中感受師與生共同完成學習環(huán)節(jié)中，對環(huán)節(jié)的處理是否合理得當，對學生的預設是否充分，對重難點的突破是否有效。 隱藏的環(huán)節(jié)：向專家老師求教。 知不足而奮進，彌差距惟自強。我們?nèi)昙墧?shù)學組中，有資歷深專業(yè)強的李建萍，蔡俊和吳丹老師，我們經(jīng)常會在一起討論課的環(huán)節(jié)如何設計更合理，重點的內(nèi)容如何確定及落實，課后學生出現(xiàn)的難點的如何攻破等等。來加琴老師和任艷老師以前是教授高段的初中數(shù)學，對于小學數(shù)學課的教學把握還不是太過熟悉。經(jīng)過了無生教學環(huán)節(jié)后，來老師就主動請教李老師，一起研討整節(jié)課的后續(xù)實戰(zhàn)處理。 花絮環(huán)節(jié)三：課堂教學。 有了充足的課前準備，我組的三位教師帶著滿滿的信心，為孩子們帶來一節(jié)節(jié)有心意，有實效的好課，為提升學生數(shù)學綜合素養(yǎng)，孜孜不倦的提升自己的專業(yè)教學水平，實現(xiàn)教學相長。 環(huán)節(jié)四：活動反思，暢談收獲。 活動的最后一項是寫下參加活動的反思，參與其中的我們都感慨頗多。從三月我們?nèi)昙墧?shù)學組一起準備谷城縣優(yōu)秀青年教師課堂展示活動以來，我組的每一位教師，都熱心積極的參與在這些活動的準備與學習中，在專業(yè)技能知識的大海中浸潤，近兩月來，每一個老師對每一項活動，每一項工作安排，都樂于接受，積極參與，聽課磨課評課講課改課再講再聽，一遍遍，一天天。優(yōu)秀資歷高的教師用自己的教學經(jīng)驗帶領新教師進步，新教師帶著新的電腦技術影響傳統(tǒng)的教授方式，我們每一個人，都遇見更美好的自己，也見證了最有生命力的我們的教研小組成長的經(jīng)歷。愿我們一直保持熱愛之心，繼續(xù)做我們熱愛之事。 編輯：石晨素材提供：吳丹