片區(qū)聯(lián)動(dòng)賦能充電攜手齊研遇見(jiàn)美好

洪山區(qū)第一幼兒園教育集團(tuán)

——洪山區(qū)街道口幼兒園組織開(kāi)展片區(qū)線上培訓(xùn)活動(dòng)（二） 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。 　　為全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及黨的十九大精神和黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幫助教師依據(jù)《指南》開(kāi)展實(shí)施教育活動(dòng)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，洪山區(qū)街道口幼兒園作為片長(zhǎng)園，依托武漢淳音文化教育有限公司的平臺(tái)和資源，為片區(qū)幼兒園園長(zhǎng)教師們量身定制了一套科學(xué)適宜的研訓(xùn)方案，共分兩輪進(jìn)行。 　　第一輪研訓(xùn)活動(dòng)于2022年1月結(jié)束，反響非常好。時(shí)隔三個(gè)月后，為期三天的第二輪研訓(xùn)工作于2022年4月15日正式開(kāi)啟。因疫情影響，本次研訓(xùn)活動(dòng)采取騰訊網(wǎng)絡(luò)會(huì)議直播方式進(jìn)行，共分三場(chǎng)，依次有序開(kāi)展。 　　參訓(xùn)人員除來(lái)自洪山區(qū)關(guān)山梨園片區(qū)、張家灣2片區(qū)、和平街1片區(qū)50余所幼兒園園長(zhǎng)、教師以外，還有來(lái)自湖北省肖潔名師工作室成員及其所在幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)管理人員及骨干教師們。三場(chǎng)講座共惠及逾千名教師。大家通過(guò)騰訊網(wǎng)絡(luò)會(huì)議方式相聚云端，共同開(kāi)展“云端賦能充電助力教師發(fā)展”的線上培訓(xùn)（二）活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)聚焦“課程故事”“課程調(diào)適與創(chuàng)生”及“教師職業(yè)規(guī)劃”等教育熱點(diǎn)話題，分別邀請(qǐng)到北京、上海及我們武漢本地的知名幼教專家來(lái)為老師們傳經(jīng)送寶。 4月15日 ?研課程故事 　本次培訓(xùn)我們榮幸地邀請(qǐng)到《學(xué)前教育》雜志社程潔副主編。程主編以《講好中國(guó)幼兒園的課程故事》為題，隆重拉開(kāi)本輪培訓(xùn)活動(dòng)的序幕。 　　程主編告訴我們：一個(gè)好的課程故事，首先必須建立在一個(gè)好的幼兒園課程體系下。言下之意，課程故事的撰寫(xiě)不應(yīng)該成為“空中樓閣”，他一定是基于一個(gè)完整的課程體系下，所生發(fā)的一個(gè)又一個(gè)有趣的故事。隨后程主編以時(shí)間脈絡(luò)為線索，為大家對(duì)比展示從2004年起《學(xué)期教育》期刊上選登的優(yōu)秀活動(dòng)案例，領(lǐng)悟這些不同時(shí)期的案例在書(shū)寫(xiě)格式上、關(guān)鍵詞的變化，解讀“課程故事”的寫(xiě)作技巧。緊接著，程老師又通過(guò)3篇參訓(xùn)教師提供的真實(shí)案例，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行診斷和分析，并與作者互動(dòng)交流，希望借此幫助老師們進(jìn)一步加深印象，習(xí)得寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。        街道口幼兒園夏引老師、劉祎琳老師積極與專家互動(dòng)交流，接受云指導(dǎo)。最后，和藹可親的程主編欣喜地為講座中積極互動(dòng)的老師們開(kāi)通了一個(gè)“課程故事”投稿的綠色通道，歡迎他們?cè)诠ぷ髦蟹e極注意梳理教育經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)課程故事并投稿，以示對(duì)好學(xué)者的嘉獎(jiǎng)。 4月16日悟課程調(diào)適與創(chuàng)生 　第二場(chǎng)講座我們幸運(yùn)地邀請(qǐng)到上海市徐匯區(qū)烏魯木齊南路幼兒園“雙特”龔敏園長(zhǎng)，龔園長(zhǎng)為我們帶來(lái)題為《“中國(guó)心世界情”育人目標(biāo)下的幼兒園課程調(diào)適與創(chuàng)生》的主題報(bào)告。        龔園長(zhǎng)通過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的講述，將她那“小小聯(lián)合國(guó)”式的園子（一園三址）前世今生的發(fā)展歷程濃縮版娓娓道來(lái)，讓我們更加深刻地了解到在建構(gòu)“幼兒園課程”的過(guò)程中，要從目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施三個(gè)層面展開(kāi)行動(dòng)，具體說(shuō)來(lái)就是要“關(guān)注時(shí)代變化的新要求新挑戰(zhàn)”、“反映幼兒當(dāng)下生活與社會(huì)發(fā)展要求”和“虛實(shí)結(jié)合予以推進(jìn)，凸顯文化自信”。        基于她從一名優(yōu)秀教師到六年副園長(zhǎng)的歷練，再到一名十二年行政園長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，最終成為一名特級(jí)園長(zhǎng)，讓我們?cè)谏疃葘W(xué)習(xí)烏南幼兒園在“幼兒園課程調(diào)適于創(chuàng)生”這一課題的同時(shí)，亦能透過(guò)她的講述感受到蘊(yùn)藏在這位可親可敬的幼教人骨子里那濃濃的教育情懷和教育智慧。 　　亦是源于龔園長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得她對(duì)幼兒園課程體系中的各方面的角色任務(wù)都有著深刻的體驗(yàn)和理解。因此參訓(xùn)者無(wú)論是一線教師，還是保教管理人員，抑或是行政管理園長(zhǎng)，均能從講座中找到自己所對(duì)應(yīng)的“學(xué)習(xí)坐標(biāo)”，引發(fā)不同角度的自主思考，重新審視自己在課程建設(shè)中的準(zhǔn)確定位，有助于老師們獲得課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的提升。 　　專家講座結(jié)束后，微笑著向老師們?cè)儐?wèn)是否有互動(dòng)需求？街道口幼兒園董彥君老師、美聯(lián)德瑪假日幼兒園趙瑞園長(zhǎng)、街道口幼兒園愛(ài)家分園孫一帆老師踴躍連線與專家請(qǐng)教在日常工作中遇到的困惑，龔園長(zhǎng)均親切作答。 4月17日思職業(yè)規(guī)劃 　　本輪最后一場(chǎng)講座我們有幸邀請(qǐng)到我們身邊的資深專家、武漢市中小學(xué)校長(zhǎng)教師繼續(xù)教育中心校長(zhǎng)、湖北省名師工作室主持人，武漢市教師心理工作室負(fù)責(zé)人李莉特級(jí)為我們帶來(lái)的《揚(yáng)己所長(zhǎng) 有為有位更有味》，講述的是關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃的話題。 　　適合的職業(yè)生涯規(guī)劃能促進(jìn)教師更有效的開(kāi)展教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。而教師的專業(yè)發(fā)展又是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石，是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。李特借助2個(gè)輕松的暖場(chǎng)活動(dòng)開(kāi)啟了職業(yè)規(guī)劃的專題分享。        跟隨這位溫暖的“知心姐姐”自身成長(zhǎng)故事的脈絡(luò)，直播間的老師們一同揭開(kāi)“職業(yè)倦怠感”的神秘面紗。圍繞個(gè)人自身發(fā)展的過(guò)程中“我從哪里來(lái)？”、“要到哪里去？”、“怎樣去？”這三個(gè)問(wèn)題，聆聽(tīng)并思考，一步一步撥云見(jiàn)日，尋找到問(wèn)題的答案。鼓勵(lì)教師們根據(jù)自身特長(zhǎng)制定適宜的職業(yè)規(guī)劃，把夢(mèng)想落實(shí)為行動(dòng)，貴在堅(jiān)持，“有為才有位”、“有位更有味”。直播間老師們的云掌聲驗(yàn)證了——這碗濃香的“心理雞湯”已成功地幫助大家尋找到有效提升“職業(yè)幸福感”的通道。 　　精彩而豐富的三場(chǎng)講座依然是在意猶未盡中落下了帷幕。帶給參訓(xùn)者的啟示和觸動(dòng)是令人震撼的。園長(zhǎng)老師們紛紛在直播間通過(guò)文字和語(yǔ)音視頻等方式，積極與專家進(jìn)行互動(dòng)交流。片區(qū)QQ群及名師工作室的微信群里也不斷跳出老師們發(fā)自內(nèi)心的感悟和感謝。 　　為期三天的培訓(xùn)之旅接近尾聲，工作室主持人、片長(zhǎng)園總園長(zhǎng)肖潔對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。 　　她首先感謝武漢淳音科技有限公司彭兵院長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)提供的大力支持與協(xié)助，并向?yàn)槲覀儌鹘?jīng)送寶、答疑解惑的三位專家表示衷心感謝。從周五學(xué)前教育雜志社主編程潔老師的《講好中國(guó)幼兒園的課程故事》，到周六烏南幼兒園龔敏園長(zhǎng)分享的《中國(guó)心、世界情》，再到周日李特給我們分享的《揚(yáng)己所長(zhǎng)，有為、有位更有為味》，讓我們打開(kāi)一扇又一扇思想之窗，不斷叩開(kāi)我們思考的大門(mén)，相信大家都有醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)，受益匪淺的感覺(jué)。其中，程主編在撰寫(xiě)課程故事方面給予參訓(xùn)老師們傾心的指導(dǎo)，令老師們撥云見(jiàn)日，待大家再行練習(xí)，不斷沉淀，期待大家通過(guò)努力獲取成長(zhǎng)與進(jìn)步，靜候佳作入選各級(jí)各類期刊的好消息。 肖園長(zhǎng)說(shuō)：“透過(guò)《中國(guó)心、世界情》——育人目標(biāo)下的幼兒園課程調(diào)適與創(chuàng)生的分享，龔敏園長(zhǎng)如數(shù)家珍般地講述著烏南課程發(fā)展進(jìn)程中一個(gè)個(gè)有意思、有意義、有意味的小故事，讓我們看到一位睿智的園長(zhǎng)在建課程、育隊(duì)伍、拓資源過(guò)程中散發(fā)出的教育魅力與情懷，學(xué)前教育是一項(xiàng)艱苦的事業(yè)，特別是理念的落地往往需要層層蛻變，龔園長(zhǎng)幫助管理者、一線教師在課程的調(diào)適與創(chuàng)生的過(guò)程中尋找到適宜的平衡點(diǎn)，形成相互理解、支持，互推共進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)，讓課程站在兒童的視角，助推兒童生長(zhǎng)的理念令人深深敬佩?！蓖瑫r(shí)，肖園長(zhǎng)對(duì)龔園長(zhǎng)身處疫情之下的上海，仍能淡定從容地為老師們?cè)贫藗鹘?jīng)送寶的大愛(ài)精神表示欽佩，直播間的彈幕一度隨著肖園長(zhǎng)的祝福聲而刷屏“上海必勝！上海加油！我們?cè)谝黄?！?lt;/p> 　　第三位大咖、我們身邊的專家——武漢市中小學(xué)校長(zhǎng)教師繼續(xù)教育中心李莉老師，肖園長(zhǎng)說(shuō)到：“李特圍繞‘有為’、‘有位’和‘有味’三個(gè)關(guān)鍵詞，聚焦人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以自身的成長(zhǎng)和工作經(jīng)歷、結(jié)合最美鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興、阿里普下老師的兩個(gè)感動(dòng)紀(jì)錄片為我們上了生動(dòng)的一課。從李特的精彩分享中，老師們意識(shí)到作為一名教師立足三尺講臺(tái)要有所作為，首先要爭(zhēng)當(dāng)人師，二要爭(zhēng)當(dāng)良師，三要爭(zhēng)當(dāng)研師、四要爭(zhēng)當(dāng)名師，當(dāng)然，我們不能苛求每一位老師最后都能成為名師，但每一位教師都要有一顆上進(jìn)心，要有奮斗的精神，都要竭盡全力去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。只有昨天‘努力耕耘’，今天‘與有榮焉’，明天才‘能更上層樓’。” 最后，肖園長(zhǎng)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員們?cè)谝咔槌B(tài)化下依然沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的腳步，熱情參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢(shì)表示贊賞。俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，她鼓勵(lì)老師們要爭(zhēng)做智慧者、奮斗者和勤奮者，賦能充電，修煉本領(lǐng)，繼續(xù)靜心回顧理解大咖們的講座內(nèi)容，消化吸收教育菁華，轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘９ぷ髦兴璧臓I(yíng)養(yǎng)和力量。鼓勵(lì)大家科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，找準(zhǔn)定位，自帶馬達(dá)、腳踏實(shí)地、奮發(fā)有為，牢記為黨育人、為國(guó)育才的偉大使命，不忘初心，躬耕逐夢(mèng)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中逐夢(mèng)教育，綻放青春！ 丨活動(dòng)策劃丨湖北省肖潔名師工作室街道口幼兒園片區(qū)管理辦公室丨圖片來(lái)源丨片區(qū)幼兒園、工作室成員園可愛(ài)的老師們丨圖文編輯與排版丨街幼總園信息宣傳部夏青宗瑩瑩丨審核丨總園長(zhǎng) 肖潔