百舸爭流展風采，乘風破浪綻芳華——龍門畈鄉(xiāng)英語優(yōu)質(zhì)課比賽

周英

百舸爭流千帆競，乘風破浪正當時。又是一個競技日，又是一次展示時。2022年4月13號，龍門畈鄉(xiāng)中心小學在大會議室舉行了全鄉(xiāng)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。我們很榮幸邀請到了教研室岳秋鴻主任和一小劉海蓉老師作為評委老師親臨指導。 窗戶外大雨滂沱，會場內(nèi)精彩紛呈。四位參賽老師們以過硬的專業(yè)素養(yǎng)和巧妙的教學設(shè)計為大家展示了英語教學的魅力。 　　第一節(jié)課是由黃勝蘭老師執(zhí)教的三年級下冊Unit 3 Do you like pears A Let's learn。黃老師整個課堂妙趣橫生，給大家留下了深刻的印象。新課呈現(xiàn)部分黃老師的magic bag成功得吸引了學生的眼球。通過讓學生touch, smell, and guess，來猜猜里面的水果，引出新單詞的教學。操練形式也十分豐富，水果忍者操練單詞，大轉(zhuǎn)盤游戲鞏固句型，Let's chant讓學生在歡快的節(jié)奏中操練歌謠。學生在玩中學，在學中玩，不知不覺中掌握水果單詞。為了提高學生在實際生活中運用句型的能力，黃老師設(shè)計了Do a survey調(diào)查表，促進學生積極參與語言交流活動，培養(yǎng)了學生的綜合運用能力。 　　第二節(jié)課是劉勇琴老師執(zhí)教的六年級下冊Unit 4《Then and now 》B Let's learn。劉老師以游戲?qū)霃土曔^去時間單詞，接著復習了四季，天氣，以及可以從事的活動，為后面的新授做好了鋪墊。I like spring best because I can ride a bike .I love to go cycling，從舊知過渡到新知，自然流暢。通過任務(wù)型教學法，把before and now進行對比，感受吳斌斌的變化，從而達到掌握新知的目標要求，并通過知識遷移描述他人的變化，整個課堂循序漸進，詞匯教學扎實有效。 　　第三節(jié)課是由周玲霞老師展示的一節(jié)活潑有趣的語音課。周老師執(zhí)教的內(nèi)容是四年級下冊Unit 4《 At the farm 》A Let's spell。周老師也繪本人物York為主線，貫穿整個教學內(nèi)容，課堂伊始通過Enjoy a song引出單詞Horse，York，short， sports，使單詞在語境中呈現(xiàn)，讓學生找出相同的地方。通過讀單詞，找規(guī)律，歸納出字母組合or的發(fā)音規(guī)則并通過視頻和chant操練字母組合or的發(fā)音。接著，通過單詞拼讀的游戲?qū)卧~進行拆讀，由淺及深，層層遞進，充分鍛煉了學生“見詞會拼”的能力。為了拓寬學生的閱讀視野，提升學生的拼讀能力，在拓展環(huán)節(jié)中，周老師引出繪本《York's horns》，把教材與繪本深度融合，帶領(lǐng)學生在語篇實踐應(yīng)用字母組合or的發(fā)音規(guī)律，并通過繪本升華了主題，讓深度學習真正發(fā)生。 　　最后一節(jié)課是由黃文婷老師執(zhí)教的四年級下冊Unit 4 《At the farm》B Let's learn。黃老師通過有趣的手指操熱身，調(diào)動了學生的學習積極性。課堂導入以舊知引入新知，四個單詞hen，cow，horse，sheep的導入方式不盡相同，有圖片導入、聲音導入、猜謎語導入等，但都通過了詞不離句的學習方式，操練了本課核心句型。對于本課難點，黃老師以圖片和問答的形式，讓學生們很快領(lǐng)悟到名詞的單數(shù)形式到復數(shù)形式的變化。整個課堂，黃老師都很注重情感目標的實現(xiàn)，培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的良好習慣，展示了教書和育人相結(jié)合的課堂風采。 　　兩位評委老師利用午休及課間時間給大家評課指點迷津，評委老師字字珠璣的點評，高屋建瓴的引導，都是我們必須細細聆聽，慢慢領(lǐng)悟，不可錯失的大智慧。老師們聽后也都豁然開朗，受益匪淺。岳主任也大力肯定了龍門小學英語老師的整體素質(zhì)和教學設(shè)計的用心，并給予了更高的期望。 　　本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動，既為老師們提供了實踐教學理念、展示自我的機會，也搭建了一個互相交流、探討、提高的平臺。百舸爭流，奮楫者先。龍門小學英語團隊定會不忘初心、牢記使命，致力打造更高效的課堂。