享學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 4月8日，英語(yǔ)組全體課題成員共同在騰訊會(huì)議上參與了“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)項(xiàng)目研究成果培訓(xùn)會(huì)。</p> 話心得 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)之后，老師們收獲頗多。整體來(lái)說(shuō)深刻認(rèn)識(shí)了“雙減”的必要性及重要性；作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵本質(zhì)及今后在實(shí)際過(guò)程中的改進(jìn)方法</p> <p class="ql-block"> 周倩曦老師心得體會(huì)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固教師的教和學(xué)生的學(xué)的一個(gè)重要的支撐點(diǎn)。我覺(jué)得也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的維持點(diǎn)。一份有趣有意義的作業(yè)能讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)發(fā)揮其潛能，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，從而愛(ài)上作業(yè)，而不是懼怕作業(yè)。這就要求我們教師根據(jù)學(xué)生的心理需求以及教材創(chuàng)新設(shè)計(jì)作業(yè)，把作業(yè)設(shè)計(jì)為充滿快樂(lè)與智慧的一項(xiàng)任務(wù)。</p><p class="ql-block">小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)大多數(shù)和我們的日常生活密切相關(guān)，比如動(dòng)物名稱，交通工具，學(xué)校生活等。在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一般從基礎(chǔ)性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和合作性作業(yè)三個(gè)方面出發(fā)。根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的作業(yè)內(nèi)容。</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)一份精彩的作業(yè)，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且他門展現(xiàn)個(gè)性魅力的舞臺(tái)，靈活自如地將語(yǔ)言“在用中學(xué)，學(xué)中用”，讓學(xué)生得到提升與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 黎智雯老師心得體會(huì)：為了進(jìn)一步落實(shí)雙減政策，2022年4月8日下午，很榮幸參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉行的“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)”項(xiàng)目研究成果培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)是通過(guò)騰訊會(huì)議的形式召開(kāi)，讓我受益非淺。</p><p class="ql-block">本次培訓(xùn)會(huì)分為主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)。主會(huì)場(chǎng)中，王月芬主任的報(bào)告讓我記憶深刻。王主任說(shuō)，作業(yè)包括作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)講評(píng)、統(tǒng)計(jì)分析、講評(píng)輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，這些要素相互支撐，循環(huán)發(fā)展。例如：作業(yè)設(shè)計(jì)中思考的目標(biāo)、內(nèi)容等，應(yīng)該成為教師批改、統(tǒng)計(jì)分析、講評(píng)輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的重要依據(jù)。同樣，教師批改講評(píng)分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也應(yīng)該是后續(xù)作業(yè)設(shè)計(jì)需要思考的重點(diǎn)。這樣作業(yè)從設(shè)計(jì)到批改到講評(píng)輔導(dǎo)就形成了一個(gè)相互支持、相互促進(jìn)、相互矯正的互動(dòng)體系。是的，我們的作業(yè)應(yīng)該是一個(gè)完整的體系，但是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，總是容易割裂開(kāi)來(lái)。</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)，來(lái)到小學(xué)英語(yǔ)分會(huì)場(chǎng)，我不僅學(xué)習(xí)到，新授單元作業(yè)特征有聚焦性和遞進(jìn)性。而復(fù)習(xí)單元作業(yè)特征有起點(diǎn)較高和綜合性強(qiáng)。還學(xué)習(xí)到小學(xué)英語(yǔ)的作業(yè)類型可以包括：書(shū)面類、口語(yǔ)類、口筆類、繪畫演說(shuō)類以及其他類。我們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)布置中，可以布置不同類型的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 總之，這次的學(xué)習(xí)我感觸深刻，也受益匪淺。作業(yè)既要做到設(shè)計(jì)合理，又要設(shè)計(jì)科學(xué)，在雙減的政策背景下，如何優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，我們還需要不斷地去探索和實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 劉康老師觀后心得體會(huì)：2022年4月8日下午，有幸參加了線上中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉行的“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)”項(xiàng)目研究成果培訓(xùn)會(huì)。本次會(huì)議分為主會(huì)場(chǎng)和小學(xué)英語(yǔ)分會(huì)場(chǎng)。主會(huì)場(chǎng)以問(wèn)題為導(dǎo)向，構(gòu)思如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)10個(gè)基本問(wèn)題</p><p class="ql-block">問(wèn)題1:作業(yè)設(shè)計(jì)的基本路徑與工具？</p><p class="ql-block">問(wèn)題2:如何設(shè)計(jì)單元作業(yè)目標(biāo)?</p><p class="ql-block">問(wèn)題3:如何理解與確定認(rèn)知類型?</p><p class="ql-block">問(wèn)題4:如何關(guān)注學(xué)生差異?</p><p class="ql-block">問(wèn)題5:如何設(shè)計(jì)跨學(xué)科作業(yè)?</p><p class="ql-block">問(wèn)題6:如何設(shè)計(jì)長(zhǎng)周期作業(yè)?</p><p class="ql-block">問(wèn)題7:如何提高單個(gè)作業(yè)題的設(shè)計(jì)質(zhì)量?問(wèn)題8:如何理解與設(shè)計(jì)作業(yè)結(jié)構(gòu)?</p><p class="ql-block">問(wèn)題9:如何基于學(xué)生完成情況優(yōu)化完善作業(yè)?</p><p class="ql-block">問(wèn)題10:如何建構(gòu)高質(zhì)量學(xué)科作業(yè)體系?通過(guò)10個(gè)基本問(wèn)題我理解了作業(yè)的含義，也有了作業(yè)設(shè)計(jì)的思路，真真正正落實(shí)于日常作業(yè)布置。</p><p class="ql-block"> 小學(xué)英語(yǔ)會(huì)場(chǎng)以基于單元整體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，案例提供作業(yè)設(shè)計(jì)思考1.施嘉平案例思考 我在作業(yè)設(shè)計(jì)中可以借鑒。研讀教材單元，確定教學(xué)單元，明確單元主題，預(yù)設(shè)作業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃課時(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)，填寫屬性表，依據(jù)屬性表，優(yōu)化單元作業(yè)，審讀單元作業(yè)，修改完善。2.傅璟案例思考作業(yè)整體設(shè)計(jì)，基于單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)，確定單元作業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行作業(yè)欄目設(shè)計(jì)，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) ，做出作業(yè)自我反思并附上作業(yè)參考答案。2.徐琳，吳旻燁案例思考作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)聚焦性、遞進(jìn)性。 新授作業(yè)由理解促表達(dá)，提高語(yǔ)言能力。 單元作業(yè)帶動(dòng)思維發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.周根妹，陸靜嫻案例思考小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)性作業(yè)怎么設(shè)計(jì)使用，以及試用。都能讓我感到作業(yè)設(shè)計(jì)都是以學(xué)生為主體。作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。作業(yè)不僅是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)過(guò)程。我們今天的作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的?種延伸，也是為教育評(píng)價(jià)的進(jìn)行奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我清晰的認(rèn)識(shí)到需要提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。降低作業(yè)總量，增加作業(yè)質(zhì)量，以練促寫，發(fā)揮作業(yè)育人價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 朱麗英老師心得體會(huì)：4月8日參與了線上“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國(guó)培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)性作業(yè)目標(biāo)不僅僅指向知識(shí)和技能，不完全是教學(xué)目標(biāo)，單元作業(yè)目標(biāo)不等于課時(shí)作業(yè)目標(biāo)的累加。雙減”政策落地，其中減少作業(yè)時(shí)間，不只是在“量”上做減法，而應(yīng)該在“質(zhì)”上求變化，以確?！傲俊鄙佟百|(zhì)”不變。應(yīng)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高思維品質(zhì)，教師在作業(yè)布置上要精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對(duì)不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。</p> <p class="ql-block"> 丁瑞老師心得體會(huì)：針對(duì)這次會(huì)議，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要注重適切性、分層性、自主性、多樣性原則，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣，為個(gè)人進(jìn)步而完成作業(yè)，而非為上交作業(yè)而完成作業(yè)。在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的理解水平，有意識(shí)地按作業(yè)難度分層次布置，因材施教，因人而異。</p> <p class="ql-block"> 上官晶老師心得體會(huì)：今天聽(tīng)了義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)項(xiàng)目研究成果培訓(xùn)會(huì)受益匪淺。所謂“基礎(chǔ)”包含基本觀念、關(guān)鍵能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣和必備品質(zhì)等；理解了基礎(chǔ)的價(jià)值是為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新時(shí)代，“基礎(chǔ)”的內(nèi)涵需要與時(shí)俱進(jìn)。就義務(wù)教育階段的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科而言，它應(yīng)當(dāng)基于相關(guān)核心素養(yǎng)內(nèi)涵指標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解性技能和表達(dá)性技能。高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)是落實(shí)“雙減”政策的重要途徑，所以我們力求作業(yè)的高質(zhì)量。小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)類型應(yīng)當(dāng)具有多樣化、合理性和可操作性，具體可表現(xiàn)為語(yǔ)言理解類、語(yǔ)言表達(dá)類、長(zhǎng)（短）周期實(shí)踐類、合作探究類等等。</p><p class="ql-block"> 我們還是應(yīng)當(dāng)以學(xué)生興趣為前提，設(shè)計(jì)出活力高效的英語(yǔ)作業(yè)，做到作業(yè)質(zhì)量有所提升，作業(yè)設(shè)計(jì)更多元化。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用，“用”是實(shí)踐，也是研究，讓我們大家一起提出建議，優(yōu)化作業(yè)，共同發(fā)展！</p> <p class="ql-block"> 黃歡老師心得體會(huì)：“雙減”政策提醒教師，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè)，不得使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于已經(jīng)積累了“豐富經(jīng)驗(yàn)”的老師們?cè)撊绾无D(zhuǎn)變觀念呢？布置作業(yè)重在“精”“趣”“實(shí)”“變”，作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考，試題類型注重多樣化、試題內(nèi)容注重趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生獲得感和成就感。通過(guò)作業(yè)讓學(xué)生變成詩(shī)人，畫家，變成哲學(xué)家，通過(guò)回顧、思考、梳理，準(zhǔn)確建構(gòu)思維模式，提升學(xué)習(xí)力。這是對(duì)教師嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這是對(duì)教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，新時(shí)代教育要用智慧、要用實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，分層推進(jìn)。</p> 促實(shí)踐