游戲故事——坦克游戲

藍夢

活動背景： 一天小霖子區(qū)域活動做一個卡紙?zhí)箍耍嗌系暮⒆訉λ奶箍水a(chǎn)生了濃厚的興趣，他們聚在一起討論坦克的外觀，做區(qū)域計劃的時候孩子都是想要用各種材料做坦克。 《綱要》指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導(dǎo)。為此我們展開了關(guān)于坦克的談話，為了讓孩子更了解坦克，我們在閱讀區(qū)也投放了關(guān)于坦克的繪本。 搭建前孩子們開始設(shè)計坦克的搭建圖紙，孩子們湊在一起開始討論起來，怎么樣進行坦克搭建呢？ 室內(nèi)造坦克 孩子們搭建的“迷你版”坦克 “坦克迷”子俊設(shè)計了一款坦克，用積木搭建并在游戲。 分享交流時刻孩子對子俊的坦克進行討論，浩宸說：“要是我們可以到戶外去搭建一個大坦克就好了”那去戶外搭坦克又需要什么材料呢？ 孩子們自主選擇搭建，出現(xiàn)了很多問題，沒有履帶怎么辦呢？宋奕桐說我找到了一個可以做履帶的 比對了一下，履帶不夠長呀？ 凌松去班上找到透明膠，試試可以粘起來嗎？ 孩子們搭建的坦克，很興奮，“可是坦克的炮筒都沒有做”家峻說。 這時家峻找到樓梯下面的小長板，搭了上去，并用輪胎壓住，試了試，說：“哇塞，這樣才是坦克，它的炮筒是可以旋轉(zhuǎn)的” 這時輪胎掉了，傅昱源小朋友扶著長板讓旁邊的李行來幫忙，但是一個孩子的力量不夠，凌松也來幫忙……最后終于成功將輪胎放了上去 孩子們看到家峻的炮筒，也找到了材料搭建自己的炮筒，還有加上掃描儀的…… 浩宸：“我們有了很多架坦克”可以開戰(zhàn)了。那是不是要分隊呢？孩子們自主選擇，并幫自己的隊取了個好聽的名字，奧特曼隊Vs彩虹隊，筱萌說：戰(zhàn)斗的話那肯定有人受傷，我來當(dāng)醫(yī)生吧！云舒、楚涵、悅悅都舉手要加入，于是我們的戶外坦克游戲就誕生了…… 奧特曼隊、彩虹隊、醫(yī)療隊做好的計劃書 忙忙碌碌的孩子正在搭建中…… 合作意識越來越強了 搭建好的坦克，輪胎掉下來了，子墨和小圓子發(fā)現(xiàn)了，商量著自己怎么樣搬上去，多少嘗試，在兩個人堅持不懈的努力下完成了，滿滿的成就感！ 孩子們帶上自己在區(qū)域里拼插的槍開始游戲，現(xiàn)場非常的激烈，小醫(yī)生們也很投入。 醫(yī)生正在救“傷員” 觀察與思考：中班幼兒對建構(gòu)的興趣點已經(jīng)從探索積木本身慢慢過渡到利用器械實現(xiàn)搭建目的；孩子們可以很好的將自己熟悉的形象搭建成型！這是孩子們生活經(jīng)驗的遷移。此次搭建活動中孩子們有自己生活經(jīng)驗的遷移。例如：他們可以想到前一次游戲時用透明膠固定炮筒的方法；炮筒部位的旋轉(zhuǎn)可以用輪胎壓住轉(zhuǎn)盤方法解決。 在游戲中看出小朋友喜歡與同伴交往，能與同伴分工合作。學(xué)會了解決人際交往中的問題，有問題時愿意向別人請求幫助。 游戲帶給老師的啟發(fā) ： 游戲帶給孩子的價值是不可估量的，在游戲中形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、迎接挑戰(zhàn)、獲得經(jīng)驗，兒童的潛能得到最大程度的發(fā)展。如今我園正在實行一場游戲革命，把游戲的權(quán)利還給孩子，讓老師“閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”，用最大程度的自由和最小程度的干預(yù)實現(xiàn)“解放兒童”的目標(biāo)。在這場游戲中我正在實現(xiàn)向真游戲的邁進，接下來我除了要繼續(xù)觀察幼兒的游戲，還要引發(fā)新的探究，從游戲中生成教學(xué)，引發(fā)深度學(xué)習(xí)。如：“你知道世界上坦克有多少種嗎？”“目前世界上最厲害的坦克是什么？”“中國的坦克有多厲害？”從對坦克——兵器——厲害了我的國——我的理想，讓課程在游戲中生長。