<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 陽(yáng)東區(qū)大八中學(xué) 2022年4月16日</span></p> <p class="ql-block"> 同臺(tái)競(jìng)技展風(fēng)采，同課異構(gòu)促成長(zhǎng)。續(xù)上周南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校至我校開(kāi)展語(yǔ)數(shù)英三科同課異構(gòu)，2022年4月13日下午，在鄧琪校長(zhǎng)和賴校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校再度攜手南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了初中物理和歷史線下聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以“同課異構(gòu)”的形式，由我校的梁宗南老師（物理）、麥麗君老師（歷史）和南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的關(guān)淑怡老師（物理）和施健敏老師（歷史）分別展示物理《認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)》及歷史《科技文化成就》的授課過(guò)程。</p> 物理課堂 <p class="ql-block"> 關(guān)老師以一個(gè)大頭針壓氣球的小活動(dòng)來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，總結(jié)影響壓力作用效果的因素，并利用投影展示了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生上臺(tái)分析講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，提高學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。</p> <p class="ql-block"> 梁老師以一個(gè)游客掉進(jìn)冰洞里如何營(yíng)救的生活小故事引入課題，以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓力，用練習(xí)鞏固知識(shí)。再通過(guò)用手指擠壓氣球和手指擠壓筆的小活動(dòng)來(lái)引入壓力的作用效果，帶著學(xué)生完成相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析講解實(shí)驗(yàn)結(jié)論。課堂步步緊扣，梁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的定義、公式、單位等知識(shí)點(diǎn)后，以生活中一些物品產(chǎn)生的壓強(qiáng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)的理解，并通過(guò)視頻來(lái)理性認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，利用生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析增強(qiáng)或減少壓強(qiáng)的方法，聯(lián)系生活，回歸解釋生活現(xiàn)象，讓抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化，以通俗易懂的方式讓學(xué)生掌握知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)。</p> 歷史課堂 <p class="ql-block"> 南華施老師，構(gòu)思縝密，內(nèi)容豐富，以國(guó)家安全導(dǎo)入，介紹課文內(nèi)容層層深入，以人民創(chuàng)造歷史為提升，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，課堂活躍，學(xué)生接受良好。</p> <p class="ql-block"> 大八麥老師思路清晰，重難點(diǎn)突出，以追星作導(dǎo)入，以參觀科技館為線索，合作探究充分體現(xiàn)教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課堂氣氛活躍，最后已吾輩當(dāng)自強(qiáng)的倡議引導(dǎo)學(xué)生正當(dāng)社會(huì)主義接班人為結(jié)尾，整節(jié)課化繁為簡(jiǎn)，學(xué)生接受良好。</p> 認(rèn)真聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師 評(píng)課議課之物理 <p class="ql-block"> 課后，兩位授課老師分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。關(guān)老師的設(shè)計(jì)秉承“探究式教學(xué)”理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索，如整節(jié)課以開(kāi)展壓力作用效果因素探究等等。教學(xué)上，小實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)興趣、融合信息技術(shù)來(lái)突破實(shí)驗(yàn)、投影學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力。關(guān)老師的設(shè)計(jì)思路主要圍繞著2個(gè)方面：1.認(rèn)識(shí)壓力2.影響壓力作用效果的因素探究活動(dòng)。教學(xué)上體現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)：設(shè)計(jì)了壓力作用效果因素的探究實(shí)驗(yàn)，深挖教材，拓展視野，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。</p><p class="ql-block"> 梁老師的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，教學(xué)上圍繞著4部分內(nèi)容：1.什么是壓力2.影響壓力作用效果的因素探究活動(dòng)3.壓強(qiáng)4.增大、減小壓強(qiáng)的方法。在課堂上，面對(duì)著陌生的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生，梁老師毫不怯場(chǎng)，以溫煦的笑容感染著所有的學(xué)生與在場(chǎng)的聽(tīng)課老師，以親切的教態(tài)打破了陌生的囧局，與學(xué)生情感互動(dòng)，大大緩解學(xué)生的上課壓力，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極主動(dòng)。梁老師面對(duì)著學(xué)生拋予的各個(gè)問(wèn)題都從容應(yīng)對(duì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以資深的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生一步步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> 評(píng)課議課之歷史 <p class="ql-block"> 施老師年輕有為激情四射，構(gòu)思縝密，內(nèi)容豐富，以小見(jiàn)大，深入淺出，學(xué)生收獲滿滿；麥老師從容談定，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有效落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生收效良好。本次同課異構(gòu)不同構(gòu)思，不同的教學(xué)思路，給學(xué)生展示了不一樣的教學(xué)方法，給聽(tīng)課老師展示了不同的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價(jià)值，達(dá)到了同課異構(gòu)的目標(biāo)。</p> 南華文化節(jié) <p class="ql-block"> 音樂(lè)會(huì)的形式主要是合唱和葫蘆絲表演。小演員們，清新動(dòng)聽(tīng)的歌聲，從容大方的臺(tái)風(fēng)，詮釋了他們的快樂(lè)和活力。孩子們，在音樂(lè)會(huì)中展現(xiàn)出熱情和自信，為含苞欲放的藝術(shù)之花，增添了更加奇異的色彩！音樂(lè)會(huì)給同學(xué)們一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)鍛煉和實(shí)踐，加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)技能的領(lǐng)悟。</p> 同課異構(gòu)研討總結(jié)會(huì) <p class="ql-block"> 在同課異構(gòu)研討總結(jié)會(huì)上，由南華趙主任主持，首先由我校鄧琪校長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。鄧校長(zhǎng)充分肯定了四位老師對(duì)課程的精心準(zhǔn)備，贊賞南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體師生的熱情，肯定了南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂表現(xiàn)力。其次，南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的梁宗掌校長(zhǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)發(fā)言，肯定了我們授課老師的能力，讓老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。</p> 隆重頒獎(jiǎng)儀式 <p class="ql-block"> 本次研討活動(dòng)，老師們精益求精，對(duì)課堂實(shí)施環(huán)節(jié)提出了很多奇思妙想，讓課堂更加活起來(lái)。相信本次活動(dòng)讓每位老師都收獲頗豐。我們定會(huì)將教學(xué)技巧，評(píng)價(jià)元素富有激情地融入自己的課堂中，讓課堂充滿活力。</p> <p class="ql-block">撰稿/鄭玉婷 麥麗君 林鳳映</p><p class="ql-block">攝影/吳洪正</p><p class="ql-block">審核/賴基益</p><p class="ql-block"><br></p>