【德惠市實(shí)驗(yàn)中學(xué)?教研篇】“英”花綻放，“語”你相約——德惠市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二英語組線上教學(xué)公開課側(cè)記

幸福實(shí)驗(yàn)?共克時(shí)艱

不一樣的春天，一樣的溫暖；不一樣的課堂，一樣的收獲。突如其來的疫情，給快樂的校園生活按下了暫停鍵，但這并不能阻擋教師們的教研熱情和孩子們的求知欲望。我校歷來重視學(xué)科教研工作，校長(zhǎng)張靜菊親自上陣常抓不懈，副校長(zhǎng)宋偉峰以及年級(jí)主任王保民、孟繁娟更是一次不落地參與到教研組的每一次教研活動(dòng)中。在特殊時(shí)期，為進(jìn)一步提升疫情期間云端課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科交流，我校依然如期召開一年一度的德惠市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“知行杯”“雙一”匯報(bào)公開課活動(dòng)。 收到活動(dòng)通知后，高二英語教研組組長(zhǎng)曲向燕老師高度重視，立即召開組內(nèi)會(huì)議積極籌備，群策群力，共同研討。肩負(fù)公開課任務(wù)的李春艷老師和初萬航老師態(tài)度端正，虛心好學(xué)，全組團(tuán)結(jié)一致，力求打磨出完美的公開課。 4月12日上午，高二英語組李春艷老師和初萬航老師分別講授了人教版選擇性必修三《A successful failure》與《Appreciate different forms of English poems》。此次活動(dòng)由高二英語組組長(zhǎng)曲向燕老師主持，校長(zhǎng)張靜菊、基礎(chǔ)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體英語任課教師共同參與。此外，學(xué)校還特地邀請(qǐng)到了長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心高中英語教研員叢聞秋老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。 初萬航老師由湯唯朗誦名作《未選擇的路》（The Road Not Taken）的視頻導(dǎo)入，承接opening page當(dāng)中的內(nèi)容，帶領(lǐng)大家走入詩歌的殿堂。正當(dāng)大家還沉浸在對(duì)人生道路的選擇時(shí)，初老師又為大家呈現(xiàn)了英譯版唐詩，學(xué)生們紛紛猜測(cè)詩名與作者，課堂氣氛十分熱烈。在隨后對(duì)課文的講解過程中，初老師靈活使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、歸納、演繹等多種教學(xué)法，讓核心素養(yǎng)在學(xué)習(xí)過程中落地生根。通過解決初老師設(shè)置的一系列問題，學(xué)生們掌握了語篇的文本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)詩歌的形式的名稱、特點(diǎn)、相關(guān)詩作等信息進(jìn)行了整理和歸納，能夠說出欣賞詩歌的角度、表達(dá)自己的感受。 李春艷老師由介紹著名探險(xiǎn)家沙克爾頓的短視頻入手，帶領(lǐng)大家重溫二十世紀(jì)初那次驚險(xiǎn)的旅途。在教學(xué)過程中，李老師能夠落實(shí)大單元教學(xué)的理念，將課本中聽力部分與習(xí)題部分與課文有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解了“堅(jiān)忍號(hào)”南極探險(xiǎn)的艱難歷程。她的教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰，環(huán)環(huán)緊扣，較好地體現(xiàn)了英語學(xué)科所倡導(dǎo)的英語活動(dòng)觀——所設(shè)置的問題有層次有梯度，既能使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯，又能夠使學(xué)生掌握分析人物情感變化和性格品質(zhì)的方法，樹立培養(yǎng)自己勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折的意識(shí)。 在公開課結(jié)束后，兩位老師分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、內(nèi)容分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等五個(gè)方面進(jìn)行說課。隨后，聽課教師們紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。大家普遍表示受益良多，評(píng)價(jià)兩位老師的授課均符合新課標(biāo)要求，教學(xué)理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)到，能夠基于本班學(xué)生的學(xué)情開展教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)的提升有著促進(jìn)作用。大家重點(diǎn)提到了初萬航老師在講解節(jié)奏、韻腳、押韻模式時(shí)，演唱了學(xué)生們熟知的童謠《小星星》（Twinkle twinkle little star)，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，富有感染力。在朗讀詩歌環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的語音面貌也讓老師們贊不絕口；李春艷老師對(duì)于文本中沙克爾頓招募隊(duì)員廣告的處理，以教材為藍(lán)本又不拘泥于教材，將參加探險(xiǎn)隊(duì)的好處和壞處放到天平上，讓學(xué)生去衡量，為之后分析人物性格特點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。李老師在授課過程中注意落實(shí)思政課程，將課文中的人物品質(zhì)與抗擊疫情中涌現(xiàn)出的英雄品質(zhì)聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生們面對(duì)困境不屈不撓、奮勇向前的意識(shí)。 之后，長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心英語教研員叢聞秋老師針對(duì)此次教研活動(dòng)發(fā)表了看法。她首先高度贊揚(yáng)了我校對(duì)于英語學(xué)科教科研工作的重視，肯定了我校“知行杯”“雙一”匯報(bào)公開課活動(dòng)的意義和價(jià)值。接著，叢老師又對(duì)兩節(jié)公開課進(jìn)行了詳細(xì)而全面的點(diǎn)評(píng)。她指出，兩位老師雖然年輕，但業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)好，能夠克服網(wǎng)課的諸多不便，輕松駕馭課堂。在授課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，重難點(diǎn)突出，注意以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生完成知識(shí)的感知——理解——遷移過程；所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，從而對(duì)標(biāo)單元核心素養(yǎng)，并將其內(nèi)化在學(xué)習(xí)過程中。此外，叢老師也針對(duì)兩位老師的不足之處提出了寶貴意見。一是應(yīng)當(dāng)在書寫教案時(shí)，在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)后標(biāo)注所達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)；二是應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)英語吃力的學(xué)生；三是應(yīng)當(dāng)注意課程容量適宜。 活動(dòng)最后，年級(jí)主任王保民對(duì)高二英語組此次活動(dòng)的籌備與實(shí)施給予了肯定；副校長(zhǎng)宋偉峰針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題提出了改進(jìn)措施，勉勵(lì)大家再接再厲、精益求精；校長(zhǎng)張靜菊首先對(duì)叢聞秋老師表達(dá)了感激之情，然后對(duì)全體英語組教師提出了更高的要求。她強(qiáng)調(diào)，教師們?cè)诰W(wǎng)課期間要比線下教學(xué)更認(rèn)真務(wù)實(shí)，把各項(xiàng)工作做到位，不敷衍不應(yīng)付，體現(xiàn)出德惠市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的風(fēng)采。 不辭辛苦層層縛，只為春來化蝶時(shí)。本次公開課活動(dòng)是在疫情期間對(duì)高二英語組教師的一次綜合檢驗(yàn)，也為聽課教師提供了借鑒和參考，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。有一種力量叫凝聚，有一份精神叫堅(jiān)守，上好每一堂課就是我們同心戰(zhàn)“疫”、堅(jiān)守教育初心的最好印證。疫情擋不住“英”花綻放，更阻止不了“語”你相約。德惠市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二英語組全體教師將會(huì)繼續(xù)用井井有條熱情飽滿的工作、溫和細(xì)致盡心盡力的陪伴，全力以赴攻克時(shí)艱，共同迎接“疫散花開”之日。 圖文：高二英語組初審：孟繁娟復(fù)審：陳輝終審：張靜菊