<![CDATA[<menuitem id="tzrt0"></menuitem>]]> <p class="ql-block ql-indent-1">春風(fēng)楊柳弄枝梢，詩情詞韻涵泳妙，“雙減”背景下，為持續(xù)深化課堂變革，提升課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量， 4月15日上午，惠民縣初三語文古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)通過線上會(huì)議召開。本次會(huì)議由初中語文教研員尹永霞老師主持，全線初三語文老師和名師工作室成員參加了此次研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次會(huì)議有三項(xiàng)議程：一、古詩詞示范課例展示；二、初三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享；三、尹老師對(duì)初三復(fù)習(xí)做指導(dǎo)。</p> 課堂觀摩 精準(zhǔn)解惑 <p class="ql-block ql-indent-1">“詩中有真味，盡在漫溯中”，初中階段，我們接觸了大量的古代詩詞，這為學(xué)生的理解感悟奠定了基礎(chǔ)，但進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)階段，我們?nèi)绾巫寣W(xué)生從一首一首詩歌的學(xué)習(xí)提升到方法的學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成自主解讀、鑒賞詩歌的能力，這是我們需要研究的問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討會(huì)兩節(jié)示范課以《長壽山居元夕》為例，圍繞古詩鑒賞，緊扣教改脈搏，基于學(xué)情，從賞析方法到答題技巧，為我們展示了古詩詞復(fù)習(xí)的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)由實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉芝艷老師展示課例《古詩詞鑒賞之畫面描述》。劉老師帶著對(duì)中考和學(xué)情的細(xì)致把握走入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生梳理近三年考點(diǎn)，總結(jié)詩詞鑒賞技巧；引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和想象把詩中的文字轉(zhuǎn)化成畫面，學(xué)生投身其中，生動(dòng)地體會(huì)了詩句的情味和意蘊(yùn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉老師婉約親和、娓娓道來、循循善誘，課堂教學(xué)思路清晰，課堂指導(dǎo)到位，學(xué)生沉浸其中，詩味韻味溢滿課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)由實(shí)驗(yàn)中學(xué)王娟老師展示課例《古詩詞鑒賞之把我作者情感》。王老師教學(xué)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法；正確理解詩人的思想感情。此目標(biāo)既針對(duì)考試，又立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以增加文化積淀，提升人文素養(yǎng)為目的。教學(xué)設(shè)計(jì)綜合考慮了教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生心理、教學(xué)方法等因素，簡約有效。同時(shí)，這是一堂復(fù)習(xí)課，為避免課堂的枯燥，情境的設(shè)置也激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去思考問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師沉著冷靜，細(xì)膩大氣、絲絲入扣，帶領(lǐng)學(xué)生透過詩歌意象走入詩人的內(nèi)心世界，受到情感熏陶，做到了語文學(xué)習(xí)的工具性和人文性的完美統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古詩詞復(fù)習(xí)課是對(duì)老師日常課的檢驗(yàn)，兩節(jié)展示課均從中考真題入手，研究考查內(nèi)容，在審明題意、分析考點(diǎn)、理清答題思路等方面，給老師們提供了切實(shí)可行的實(shí)施途徑。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享 和合共進(jìn) <p class="ql-block ql-indent-1">探本溯源，厚積薄發(fā)，針對(duì)中考新變化，研討復(fù)習(xí)新思路，實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩位老師結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高笛老師交流的題目是《課內(nèi)課外相結(jié)合，循序漸進(jìn)促提高—交流我的淺顯做法》。高老師從“心中有數(shù)，考什么”“心中有底，做什么”兩個(gè)主要方面，提醒老師要立足課本，狠抓基礎(chǔ)；對(duì)標(biāo)中考，有的放矢。她提出，古詩文復(fù)習(xí)要回歸課本，加強(qiáng)誦讀，做好歸納與整理，重視能力，有效練習(xí)。現(xiàn)代文閱讀要以課本為依托，側(cè)重于教會(huì)學(xué)生讀懂文本，培養(yǎng)語境意識(shí)，歸納答題技巧，構(gòu)建答題策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王娟老師致力于《讓學(xué)生動(dòng)起來》。不惜時(shí)間，讓給學(xué)生充分預(yù)習(xí)；腳踏實(shí)地，進(jìn)行課后整理；通過小組學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。王老師強(qiáng)調(diào)，面對(duì)新中考，我們應(yīng)給學(xué)生更多的信心與激勵(lì)。對(duì)學(xué)優(yōu)生，要個(gè)別施教，錦上添花；對(duì)學(xué)困生，要給予關(guān)心，不言放棄；對(duì)中等生要有所甄別，分類推進(jìn)。教師要永葆“愛心”“童心”和“初心”，對(duì)學(xué)生要有信心，深入研究，讓復(fù)習(xí)有效，讓學(xué)生有得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)驗(yàn)同享啟思路，攜手并肩迎中考。兩位校教師傾囊相授，以精彩的策略交流，創(chuàng)新復(fù)習(xí)新思維，拓寬了復(fù)習(xí)新視野。</p> 點(diǎn)撥指導(dǎo) 把脈定向 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，尹老師對(duì)兩堂課和老師們的經(jīng)驗(yàn)分享做了總結(jié)，并提出初三復(fù)習(xí)建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">尹老師指出，一要秉持以學(xué)為主的理念，立足教材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重自主學(xué)習(xí)，實(shí)施分層教學(xué)，上科學(xué)高效的復(fù)習(xí)課；二要精準(zhǔn)備課，走穩(wěn)步子，瞄準(zhǔn)中考考點(diǎn)，科學(xué)備考，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃；三要筑牢四道安全屏障，多讀書，勤寫作，注意審題，提高書寫質(zhì)量。尹老師深情寄語，“拐彎處遍布挑戰(zhàn)，把學(xué)生當(dāng)家人，保持良好心態(tài)，和學(xué)生一起迎接中考?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">步步為營，方能步步為贏，尹老師的精細(xì)指導(dǎo)，為初三語文復(fù)習(xí)提供了清晰的思路，使高效復(fù)習(xí)有章可循。</p> 欲得佳禾 必勤耕耘 <p class="ql-block ql-indent-1">本次初三復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，為老師們把握課程標(biāo)準(zhǔn)、命題意向、中考復(fù)習(xí)等方面指明了方向，在課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)策略方面為老師們提供了路徑。老師們認(rèn)真聆聽，虛心學(xué)習(xí)，會(huì)后總結(jié)梳理，將學(xué)習(xí)收獲融入課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">俯首善耕耘，顆粒定歸倉，我縣初三語文老師將以此次復(fù)習(xí)研討會(huì)為契機(jī)，集教學(xué)之熱情，與語文深深相融。盼六月，中考季，又是一年好收成！</p>