【薈萃幼兒園】做楊寶霖式的大先生一一東莞教育系統(tǒng)開展“我為什么當(dāng)老師”第三期活動(dòng)篇

冰冰

為進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)使命感和職業(yè)幸福感，薈萃幼兒園組織全體教職工開展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。 4月15日中午，東莞教育系統(tǒng)“我為什么當(dāng)老師”第三期上線了。今年，市教育局決定在全市開展“我為什么當(dāng)老師”師德師風(fēng)建設(shè)每月一主題活動(dòng)。2月13日組織全市10萬名教師 “同上師德第一課”，叩問“我為什么當(dāng)老師”的初心；3月18日推出第二期“尋找身邊的張桂梅——做‘戰(zhàn)疫勇?lián)?dāng)’的老師”，見證了東莞廣大老師疫情面前義無反顧、盡職盡責(zé)、心懷大局、齊心合力共克時(shí)艱的擔(dān)當(dāng)作為。 　　“我為什么當(dāng)老師”第三期以“尋找身邊的張桂梅——做專業(yè)精湛的大先生”為主題，通過楊寶霖老師畢生追求自己專業(yè)發(fā)展，影響幾代教育人的動(dòng)人故事，深刻闡述老師因執(zhí)著專注而專業(yè)精湛。同時(shí)，邀請(qǐng)東莞中學(xué)校長(zhǎng)黃燦明和兩位一線教師分享他們對(duì)教育及教師專業(yè)發(fā)展的觀察、理解與實(shí)踐。 　　從1957年到1997年，辛勤耕耘四十載。為了上好課、教好學(xué)生，他年復(fù)一年堅(jiān)持編寫上課輔助資料，四十個(gè)春秋，一個(gè)平凡普通的語文教師，用一本又一本著作壘起了無可比擬的專業(yè)高度，他就是楊寶霖老師。 從當(dāng)上中學(xué)語文教師的那一刻起，他就定下立志“四條”，以此鞭策自己不斷求進(jìn)：● 為黨、為國家、為社會(huì)培養(yǎng)人才，立下決心不動(dòng)搖● 通過備課提高講課的能力，自身充分理解課本知識(shí)內(nèi)容后再來教學(xué)● 要誠實(shí)地承認(rèn)自己底子薄，向他人學(xué)習(xí)如何提高，不能驕傲● 要樸素、老實(shí)、誠實(shí)、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)生做好表率 　　因應(yīng)疫情防控要求，本期活動(dòng)不以集體、現(xiàn)場(chǎng)方式組織，由各學(xué)校將市教育局制作視頻《我為什么當(dāng)老師尋找身邊的張桂梅——做專業(yè)精湛的大先生》，發(fā)給每位教職員工自學(xué)或組織小組學(xué)習(xí)討論，激勵(lì)大家堅(jiān)守“我為什么當(dāng)老師”的初心，以楊寶霖老師等先進(jìn)典型為榜樣，始終堅(jiān)守信念，不懈努力，追求屬于個(gè)人的專業(yè)精湛，成就理想中的大先生。 　　全體教職工認(rèn)真觀看視頻，每一位教育工作者的故事都讓人為之動(dòng)容。大先生不僅是對(duì)父兄長(zhǎng)者和教師的稱呼，更是對(duì)有德業(yè)者的尊稱。只有人格、品德、學(xué)業(yè)上能為人表率者，才能稱為大先生。大先生簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻對(duì)教師提出了更高的要求，意味著教師肩負(fù)著重大的責(zé)任。 　　觀看視頻后，全體教師分享自己的學(xué)習(xí)心得，紛紛表示，楊老師那”匠人“精神以及那四句格言深深的打動(dòng)觀看的每一位教師，向典型學(xué)習(xí)，向先進(jìn)致敬，在以后的教育工作中樹立起”終身學(xué)習(xí)“的教育理念，不斷鉆研，不斷反思自己，努力做一名具有影響力的教師。 　　　在疫情防控的特殊時(shí)期，通過此次師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持把師德師風(fēng)的建設(shè)常態(tài)化，讓全體教師深刻體會(huì)到，我們應(yīng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教，愛崗敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)、提升內(nèi)涵，樹立良好師表形象。三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)盡職守，爭(zhēng)做一名名副其實(shí)、專業(yè)精湛的“大先生”。讓每一個(gè)孩子享受快樂的教育，感受成長(zhǎng)的幸福。