悄然而生、欣然怒放、百花齊放——記白溪鎮(zhèn)中心小學(xué)第三屆青年教師教學(xué)比武

張穎

為進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊伍，經(jīng)研究，決定舉行白溪鎮(zhèn)中心小學(xué)第三屆青年教師教學(xué)比武活動。 賽前有序組織 　　本次比武堅持公平、公正、公開；堅持注重提升教學(xué)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；堅持程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的原則。因此我校先制定活動方案，然后采用年級推薦和自薦的形式，在語、數(shù)、英、道德與法治、科學(xué)等多學(xué)科中確定28名30歲以下（含30歲）的青年教師參賽，并成立白溪鎮(zhèn)中心小學(xué)第三屆青年教師教學(xué)比武活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)比武的組織籌備、綜合協(xié)調(diào)和監(jiān)督指導(dǎo)等工作。此次比武采用現(xiàn)場授課、有生教學(xué)的形式進(jìn)行。 賽中展現(xiàn)風(fēng)采 　　本次教學(xué)比武在羅運(yùn)三老師的科學(xué)課堂——《磁鐵能吸引什么》中拉開了帷幕，孩子們小組合作積極動手操作，沉浸其中。張嬌伶老師的美術(shù)課《動物的花衣裳》，采用情景教學(xué)，教學(xué)生用點(diǎn)、線、色彩作畫，通俗易懂，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，學(xué)生們的作品展現(xiàn)了一個個純真美好的心靈里五彩斑斕的世界。音樂課上羅媛老師靈動優(yōu)雅，由詞到譜，由譜到樂感。在動人的旋律中，《踏雪尋梅》的快樂在教室盤旋、縈繞…… 　　語文組的比武現(xiàn)場如火如荼，盡顯百花齊放。肖露琪老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)清新靚麗的《花鐘》。封嬌老師斗志昂揚(yáng)的情緒一下點(diǎn)燃課堂的激情，將激烈的戰(zhàn)爭場面呈現(xiàn)于課堂，緬懷先烈，致敬經(jīng)典。 　　張婷老師授課的《楊氏之子》以讀促悟，讓我們看到了一個機(jī)智的楊氏子，同時在文本的教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法，并用多種形式反復(fù)練習(xí)，讓文言文教學(xué)妙趣橫生。陳瑤老師讓我們領(lǐng)略了威尼斯的這座水上之城的異域風(fēng)情。 　　劉歡老師講授的《猴王出世》，一個頑皮、機(jī)智的猴王呈現(xiàn)于課堂，課本劇的表演讓人意猶未盡。甜美優(yōu)雅的羅艷老師授課的《母雞》，緊扣作者情感變化的主線，讓我們久久沉浸在對雞母親的歌頌中。 　　活潑開朗的劉桂敏老師帶著孩子們沿著長長的小溪，踏著彎彎的泥濘小路尋找雷鋒的足跡，一代代傳承雷鋒精神。王潔穎老師授課的《趙州橋》將它的獨(dú)特設(shè)計及其美觀呈現(xiàn)在銀屏上，印在學(xué)生的腦海里……多個課例，欣然怒放于課堂，讓觀課老師回味無窮，受益匪淺。 　　奧妙的數(shù)學(xué)課堂里，王身海老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，引導(dǎo)學(xué)生層層深入。毛婷老師的課設(shè)計了形式多樣的練習(xí)題，整節(jié)課有講有練，講練結(jié)合，有效地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　胡珂老師的課用大哥哥一樣燦爛的笑容，帶領(lǐng)孩子們輕松愉快地暢游在知識的海洋中。胡飄老師的課堂組織能力強(qiáng)，師生配合密切，出色地完成教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。 　　羅艷紅老師的課堂充滿活力，小組討論熱烈，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)者的教學(xué)理念。王子玉老師的課有效創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引出有關(guān)軸對稱的問題，引領(lǐng)學(xué)生思考分析，啟迪了學(xué)生思維。 　　張娣娟老師的課，課件精美，板書賞心悅目，教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活實(shí)際。張小瓊老師的課，教態(tài)自然，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)出淡定從容的課堂。 　　劉倩倩老師的課善于創(chuàng)設(shè)情境，將數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活聯(lián)系起來，注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，再用于生活。 　　英語課堂中，四位參賽教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以全新的教學(xué)理念、精心的教學(xué)設(shè)計、精美的課件教具、豐富的肢體語言、良好的師生互動，構(gòu)建了一堂堂自主高效的英語課堂，展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的教育素養(yǎng)。 　　劉喜玲老師的What can you see?一課，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，輔以恰到好處的肢體語言，教學(xué)激情滿滿，過程環(huán)環(huán)相扣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了豐富的鍛煉和展示平臺。 　　吳潔老師的What can you see？一課，同課異構(gòu)，她選擇挑戰(zhàn)傳統(tǒng)課堂，不用課件，而是用豐富的直觀圖片、教具巧設(shè)教學(xué)情景，運(yùn)用卡片游戲、小組合作、chant等方式讓學(xué)生主動去感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、靈活運(yùn)用所學(xué)新句型，學(xué)生反饋甚佳。 　　謝芹老師的He's kind to children一課，她設(shè)計的課件圖文并茂，帶領(lǐng)學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，單詞操練游戲多樣，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知，師生互動面廣泛，評價及時，緊扣教材情境設(shè)計任務(wù)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，滲透了樂觀向上的情感培育。 　　張穎老師的I like a sunny day一課，把自然拼讀通過手指操，滲透進(jìn)入英語課堂，逐漸培養(yǎng)學(xué)生聽音知形，見形會讀的能力。課堂上她引導(dǎo)學(xué)生在貼近日常生活的真實(shí)情境下進(jìn)行談?wù)撎鞖獾膶W(xué)習(xí)，“風(fēng)雨過后見彩虹”的小組競爭在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時滲透了情感教育，達(dá)到了學(xué)科育人的目的。 賽后熱烈交流 　　得益于學(xué)校以彭江南校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對教研教改的重視，參賽教師們精心準(zhǔn)備，評課環(huán)節(jié)更是熱火朝天。聽課教師們在張錦奎校長和王力書校長的帶領(lǐng)下，不甘示弱，一個個認(rèn)真聆聽、埋頭記錄。看，教師們那一雙雙明亮與智慧的眼睛是多么地專注，他們生怕漏過每一處細(xì)節(jié)與驚喜。 　　聽課教師們從參賽教師的個人素養(yǎng)、對教材的分析、學(xué)生的參與度、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個方面對每堂課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，肯定了參賽教師們付出的努力和汗水，同時提出了自己的一些思考和建議，真正做到了以賽促教，以賽促研，以賽促改。各位老師以此為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長補(bǔ)短，共同提高。 　　教無定法，學(xué)無定式。此次教學(xué)比武活動持續(xù)一個多月，各位參賽教師精心備課，認(rèn)真上課，有傳統(tǒng)與創(chuàng)新的碰撞，有理論與實(shí)踐的融合，是智慧與汗水的結(jié)晶。我們不僅從中看到了他人的長與短，更看見了他人的勤與強(qiáng)。此次教學(xué)比武彰顯了青年教師的教學(xué)素養(yǎng)，也提高了青年教師的教學(xué)水平。 讓我們衷心祝賀下列獲獎的老師們： 一等獎：羅媛、羅艷、張婷、張嬌伶、張娣娟、張穎、王身海、胡湘秀 二等獎：謝芹、封嬌、張優(yōu)、王潔穎、劉倩倩、王子玉、羅艷紅、肖露琪、胡飄、羅運(yùn)三、王素潔 三等獎：?劉歡、陳瑤、胡珂、劉喜玲、劉桂敏、張小瓊、毛婷、吳潔 　　一次賽課，就是一次感悟、一次成長、一次洗禮，我們努力著，收獲著，感動著。道阻且長，行則將至。我們將堅守使命，攜手前行，接力書寫白溪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)的嶄新篇章！ 圖：王力書、張穎文：劉育麗、扶愛華、張穎審核：彭江南、王力書