<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 許是，孩子們和我一樣，也希望那兒的櫻花??落得慢一些再慢一些吧……第一單元的單元課堂習(xí)作也整理得晚了些！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 走過魚池旁的小徑，櫻花繽紛，滿枝滿樹的，盡情裝扮實(shí)小的春天。恰好，第一單元的習(xí)作是寫寫身邊的植物，這不就是最好的素材嗎？和孩子們奔向打卡地，遠(yuǎn)觀——近玩——細(xì)賞——慢品，然后便是靜靜地寫……跟著課文，仿寫過《燕子》，《荷花》，既期待孩子們能仿其結(jié)構(gòu)，又怕被課文框住思維……老母親的心，都花在了作前指導(dǎo)和作后評改上了，雖還是或多或少留著仿寫的痕跡，也還算恰到好處……就是，櫻花的香味，老母親是真沒聞到……哈哈哈，老母親對孩子們的整體表達(dá)，表示相當(dāng)滿意噠！</span></p>