線上幼小銜接教育指導(dǎo)

陳老師

從幼兒園到小學(xué)， 不是翻山越嶺， 不是跳躍大溝深壑， 也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。 ——虞永平 　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來(lái)適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)。 ?什么是幼小銜接？　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，它既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始，起著承上啟下的作用。幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接，更是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力的銜接以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累。 ?幼小銜接的意義　　幼兒教育與小學(xué)教育在教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異，并且幼兒園與小學(xué)都在堅(jiān)持各自的教育教學(xué)模式與特點(diǎn)，使得大量幼兒缺乏過(guò)渡到小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備或過(guò)渡經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足的情況！從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，他們?cè)谛碌纳?、學(xué)習(xí)環(huán)境中，立即感受到了從未經(jīng)歷過(guò)的來(lái)自各方面的巨大壓力，許多兒童的身心在新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境方面出現(xiàn)了較大的困難。使他們的認(rèn)知興趣迅速下降，自尊心、自信心不斷的減弱。因此，針對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)象，讓孩子在幼兒園和小學(xué)之間有良好的過(guò)渡，真正通過(guò)家園配合，幫助孩子完成人生中關(guān)鍵的過(guò)程。 幼小銜接從何時(shí)開(kāi)始？ 理想的幼小銜接，應(yīng)貫穿至整個(gè)學(xué)前教育，充分利用三年幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒扎實(shí)的綜合能力和良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，以及對(duì)事物的探究學(xué)習(xí)興趣。幼小銜接應(yīng)從幼兒入園時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)，讓其在三年的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成良好的能力及行為習(xí)慣。?????????????幼、小差異知多少？ 幼兒教育除了啟蒙教育以外，還包括兒童的生活照料和養(yǎng)育，承擔(dān)了一部分的家庭責(zé)任。而小學(xué)教育則主要是對(duì)孩子進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的德、智、體、美、勞等全面、可持續(xù)發(fā)展的教育，有明確的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求。 　　　?大多家長(zhǎng)普遍認(rèn)為“ 幼小銜接”中知識(shí)的銜接是重點(diǎn)，只要做好知識(shí)儲(chǔ)備就可以，其實(shí)不然!孩子順利從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)需要銜接的內(nèi)容很多，每一項(xiàng)均不可忽視，那么在家應(yīng)該怎么做呢？ 如何科學(xué)有限的幼小銜接身心準(zhǔn)備 　　生活自理能力有助于幼兒做好入學(xué)后學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。通過(guò)多種方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理和收納衣物、圖書(shū)、玩具、學(xué)習(xí)用品等。 生活準(zhǔn)備 　　較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和能力有助于幼兒適應(yīng)新環(huán)境，避免發(fā)生危險(xiǎn)和傷害。為此針對(duì)性的開(kāi)展了系列安全教育活動(dòng)，“交通安全知多少”、“安全標(biāo)識(shí)要記牢”、“食品安全”等安全防護(hù)知識(shí) 社會(huì)準(zhǔn)備 　　參與勞動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高幼兒的自理能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)初步的責(zé)任感，根據(jù)幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)方式，增加幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和集體意識(shí)！ 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 　　孩子從幼兒園??步入小學(xué)，意味著孩子人生的一個(gè)新篇章，孩子需要努力，家長(zhǎng)也不能松懈。家長(zhǎng)要做好幼小銜接工作，更要明白一件事，從幼兒園到小學(xué)不僅僅是從學(xué)唱歌畫(huà)畫(huà)到學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)文這么簡(jiǎn)單，更多的是孩子的習(xí)慣、心理、思維的轉(zhuǎn)變??。在照顧好孩子心理落差的同時(shí)，幫助孩子在各方面實(shí)現(xiàn)良好過(guò)渡，這才是真正意義上的“幼”“小”銜接??。 雙臺(tái)子區(qū)文慧幼兒園2022年4月18日