親子閱讀撒播智慧

米兒樊樊

孩子天生愛看圖畫書。一個剛剛出生的嬰兒在兩個月之后，他對著黑板的圖片。眼睛一直追尋著這些圖片，為什么呢？因為對于他來說，這些圖片就是從未見到過的世界。所以圖畫書孩子天生就喜歡，畫面是孩子從未見過的世界；故事是孩子從未有過的經(jīng)歷。童年是最美好的歲月，童書是最美妙的種子，引領兒童共讀一本本書，就是在他們的童年播下一粒粒最美妙的種子，那是文化的種子、語言的種子、審美的種子、思想的種子…… 著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的家庭?！庇H子閱讀是讓幼兒愛上閱讀的第一步，通過讀書及一些延伸的游戲活動不僅增加了幼兒對讀書的興趣和對事物的感性認識，也使幼兒獲得了大量的知識經(jīng)驗，進一步加深了親子關系。那么家長應如何引導幼兒閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣呢？ 閱讀對兒童的發(fā)展 　　《幼兒園教育指導綱要》指出:“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！笨梢娫缙陂喿x是幼兒語言學習的一個不可獲缺的部分,對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值。 　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，閱讀是幼小銜接中十分重要的一環(huán)。首先閱讀能加快幼兒具體形象思維向抽象思維過渡，閱讀通過大量圖文并茂的讀物提高幼兒對圖意的理解，發(fā)展了幼兒的思維、想象和語言能力等，通過觀察畫面、激發(fā)想象與思維，對故事進行欣賞與復述，孩子的詞匯量、知識面在多次閱讀中，慢慢地積累感性經(jīng)驗，因此，早期閱讀加速了思維發(fā)展階段的遞進。 　　閱讀可幫助幼兒學習書面語，為入小學做有效的準備圖文并茂的閱讀繪本、讀本，是口語與書面語連接的橋梁，孩子在多次閱讀中，再通過教師與家長一系列的教育教學方法，從而激發(fā)孩子學習書面語的欲望，久而久之，書面語就積累得很多，伴隨識字越來越多，孩子就越喜歡閱讀，這樣在良性循環(huán)中，孩子為入小學后的語文學習奠定了基礎。 　　通過讓孩子閱讀一些有益的書籍，孩子經(jīng)常會被書中主人公的正能量潛移默化地影響。孩子通過學習這些主人公的事跡，長此以往，有利于孩子形成健全的人格，還能夠培養(yǎng)孩子形成正確的三觀。 　　閱讀是小學語文教學的一項重要內容。經(jīng)過調查分析，有相當一部分孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一就是閱讀能力跟不上。 　　每天與爸爸???? 媽媽???? 一起讀書?? ，是孩子最美好的時光? 。而在行為心理學中表明：許多事情只需要堅持2?? 1?? 天，就能養(yǎng)成習慣[愛心] ，閱讀當然也是如此。所以，趁著新學期的契機?? ，讓孩子愛上閱讀吧?? ！ 圖書的選擇 　　近年來，繪本以其圖文并茂，故事性強，易于理解等優(yōu)點，被廣大家長和幼兒接受。應根據(jù)不同年齡段選擇適宜幼兒的繪本主題。 那么，什么是繪本呢？ 給孩子挑選繪本有什么注意事項？ 　　繪本的質量，包括紙張、繪畫、色彩、文字等方面 　　繪本內容要符合孩子的年齡特點，也需要對繪本的內容進行篩查，杜絕不良繪本 　　獲得國際獎項的繪本值得參考，比如凱迪克獎、德國繪本大獎、國際安徒生獎畫家獎、格林威大獎、博洛尼亞國際兒童書展最佳童書獎、布拉迪斯國際插畫雙年展大獎等 優(yōu)秀的出版社 　　怎樣讀繪本才能讓孩子愛上閱讀？家長和孩子一起讀繪本用什么方法比較好呢？??接在來為大家分享不同年齡段親子共讀的指導策略，希望通過親子閱讀真正提升孩子對閱讀的興趣，讀有所獲。 小班年齡段：1.孩子以讀圖為主，家長可以讓孩子說說在圖中看到了什么？2.字的部分主要由家長來讀，同時也可以培養(yǎng)孩子的傾聽能力。3.可以聯(lián)系生活經(jīng)驗讓孩子簡單說說自己遇到的和故事中相同的事情。 中班年齡段1.家長引導孩子觀察圖片內容，猜測故事發(fā)生了什么？2.逐漸讓幼兒形成閱讀好習慣，如：坐姿、看書的恰當距離，保證健康用眼、看書的順序等。3.親子共同閱讀，引導孩子大膽表達。 大班年齡段1.嘗試自己閱讀，家長要認真傾聽，孩子不認識的內容要給予幫助。2.根據(jù)讀本內容，可以分段進行提問3.最后可以讓孩子說說故事內容以及自己對故事的理解。4.舉一反三，將所學道理運用到實際生活中。 親子閱讀指導策略 選擇合適的繪本，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好選擇繪本，內容簡單，主角鮮明，背景不復雜。前提是根據(jù)孩子的興趣，要看孩子喜歡的書，而不是家長來定制書單。 把閱讀變成游戲，調動孩子的積極性 游戲是孩子的天性，在閱讀繪本時家長用游戲的心態(tài)和孩子一起進行親子閱讀。比如，比賽找一找書中的小動物或者猜一猜下一步的情節(jié)。這既是吸引孩子注意力的方法，也有助于養(yǎng)成孩子良好的閱讀習慣。 科學指導，提高孩子的閱讀能力 在親子閱讀過程中，幫助幼兒掌握翻閱圖書的規(guī)則，比如知道圖書有封面、封底、書脊、環(huán)襯頁；養(yǎng)成不折、不卷、不撕等愛護圖書的習慣。并通過向孩子提問開放式、啟發(fā)式、結合具體生活的問題形成好的互動方式。 聽讀啟蒙法家長抑揚頓挫，饒有興致地朗讀文學作品。作用：集中孩子的注意力，引起孩子的閱讀興趣、豐富詞匯、激發(fā)想象、拓展視野，更為重要的是可以讓孩子逐漸領悟詞句結構和詞意神韻。關注點：孩子聽讀越早越好，內容選擇要生動有趣。由淺入深，父母要有拳拳之心，循循善誘。 角色扮演法 家長與孩子口頭扮演或動作扮演等形式，擔任繪本中某一角色的方法。如：說某一角色的語言，做某一角色的動作等等。作用：可大大增加孩子對閱讀活動的興趣，提高孩子的語言、動作表達能力，加深對繪本的理解關注點：家長和孩子要注意采用適合角色的語氣、語調和動作，也可以交換角色進行多次扮演。 移情法 讓孩子站在繪本中某一角色的立場思考問題，提出見解，表達愿望的方法。如：“如果你是小紅帽，遇到大灰狼你怎么辦？”作用：幫助孩子加深對角色處境、心情、欲望等感知和理解，培養(yǎng)孩子的移情能力、思維和解決問題的能力。關注點：家長要幫助孩子全面了解角色情景，突出矛盾，引發(fā)孩子的思考。 改編情節(jié)法 在閱讀中，鼓勵孩子積極根據(jù)自己的理解和思維對繪本中原有的情節(jié)進行改編。作用：拓展孩子的思路，發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維，使孩子體驗到成功的快樂，激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀的興趣。關注點：家長要尊重孩子的創(chuàng)作欲望，不可打擊孩子的積極性，如果遇到孩子改編不合情理時，可耐心地對其講清道理。 親子閱讀要點 ● 親子閱讀，貴在堅持 我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了! ●為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境 讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿斪饕环N樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。 布置親子閱讀角，讓孩子變成小書迷 在客廳里、臥室里、書房里、窗臺上，甚至陽臺，準備一個自主閱讀的書架、柔軟的靠墊、一盞溫暖的小臺燈。閱讀角可以無處不在，繪本觸手可及，家長和孩子可以隨心所欲就能捧起書來讀。在讀書時也可以根據(jù)繪本的內容，播放背景音樂，讓孩子們沉浸在讀書的歡樂中，愛上讀書。 ●多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望 孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。 ● 給孩子提供更多的閱讀機會和形式 孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這里孩子們可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。 閱讀，不止在“讀書日”一天，應滲入生活中的每一天。讓我們大手牽小手，在閱讀的時光里，發(fā)現(xiàn)更多的書香寶貝和書香家庭。共享閱讀的樂趣，共品書香的芬芳！期待每位小朋友都積極的參與閱讀活動愛上閱讀，受益閱讀！