<p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)光清淺，歲月如歌。“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教研沒有終點(diǎn)，老師們的學(xué)習(xí)也沒有止境，我們一直走在教育教學(xué)研究的路上。為了促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期教研處張鈴坤主任按照校長(zhǎng)室“隨堂課隨時(shí)聽，隨堂課隨時(shí)評(píng)”的要求對(duì)全體教師完成一次推門聽課活動(dòng)。課堂上授課教師以開放的、悅納的心態(tài)欣然接受“推門聽課”。教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極熱烈，為聽課者提供了一節(jié)節(jié)扎實(shí)精彩的原生態(tài)課堂。</p> <p class="ql-block"><b> 借助推門聽課，打造實(shí)效課堂</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">以下為本學(xué)期前半段推門聽課中部分教師課堂：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳夢(mèng)琳老師的語(yǔ)文課堂，上課教態(tài)自然，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，過渡恰到好處。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍下，讓更多的同學(xué)都積極的參與到課堂中來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯栩雯老師的數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)流程順暢，各環(huán)節(jié)銜接自然，授課儀態(tài)大方，情感投入，語(yǔ)言感染力強(qiáng)，師生互動(dòng)融洽。在處理教材時(shí)有一個(gè)由淺入深，層層推進(jìn)的過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳嘉琪老師的英語(yǔ)課，課堂活潑又不失秩序，非常尊重學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)課堂的小主人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陸嘉良老師的數(shù)學(xué)課，語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、擴(kuò)展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姚天賜老師音樂課，組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">甘梓英老師的美術(shù)課，善于創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，孩子們積極主動(dòng)，講解作畫步驟詳細(xì)，教學(xué)效果好!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)龍華老師體育課，基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生鍛煉為主，講解相關(guān)體育動(dòng)作時(shí)， 師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張來(lái)龍主任書法課，課堂講解深入淺出，每個(gè)筆畫寫法的講解非常到位，學(xué)生也很感興趣，聽得津津有味，練習(xí)書寫時(shí)學(xué)生也很認(rèn)真，效果非常好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">歐燦峰老師體育課，學(xué)生熱情飽滿，積極鍛煉身體，整節(jié)課學(xué)生都得到了鍛煉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以下為推門課部分學(xué)生上課情況</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>課后互相交流，提升教學(xué)能力</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，按校長(zhǎng)室要求，張主任對(duì)每個(gè)聽課的老師都進(jìn)行交流建議，然后由張主任將每一個(gè)老師上課的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行整合轉(zhuǎn)達(dá)到其他老師，讓每個(gè)教師都能參考運(yùn)用，因此，本段時(shí)間來(lái)推門聽課活動(dòng)取得了良好的效果，充分發(fā)揮了交流、學(xué)習(xí)、提高的功能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">綜合組集中評(píng)課</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期前半段共計(jì)推門聽課20多節(jié)，最后由張主任按照校長(zhǎng)室要求完成每一節(jié)推門課的情況進(jìn)行整理，并以每周一次進(jìn)行匯總后形成表格上交校長(zhǎng)室，并發(fā)至教師群，互相學(xué)習(xí)、分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過“推門聽課”活動(dòng)，每位教師的課堂都有自己的亮點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃烈，她們展示了一節(jié)節(jié)扎實(shí)精彩的原生態(tài)課堂?！巴崎T聽課”活動(dòng)，檢測(cè)了教師課堂教學(xué)水平，學(xué)校更加真實(shí)地了解到教師的課堂教學(xué)情況，利于發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)和專業(yè)成長(zhǎng)中的共性問題，促進(jìn)了教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)，達(dá)成了教師和學(xué)校的雙贏發(fā)展。由于“推門聽課”是隨機(jī)聽課，原汁原味、原生態(tài)，更能體現(xiàn)教師常態(tài)下的備課水平、專業(yè)能力、教師駕馭課堂的能力和教學(xué)效果。推門聽課活動(dòng)，既使學(xué)校更加真實(shí)的了解到教師課堂教學(xué)的“原生態(tài)”，掌握了師生“常態(tài)課"的真實(shí)水平，又激勵(lì)了教師在常規(guī)教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率，力求堂堂出精彩，更促進(jìn)了教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)，達(dá)到了教師和學(xué)校的雙贏發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">供圖：張鈴坤</p> <p class="ql-block ql-indent-1">供稿：張鈴坤</p> <p class="ql-block ql-indent-1">編輯：徐聯(lián)斌</p> <p class="ql-block ql-indent-1">審核：付國(guó)浩</p>