<p class="ql-block">水本無華，因相蕩而成漣漪；</p><p class="ql-block">石本無火，因相擊而生靈光。</p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> 人間四月天，正是耕耘時(shí)。為進(jìn)一步深入貫徹“雙減”政策，推進(jìn)新課改，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2022年3月12日—4月10日，我校特組織了“同課續(xù)構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)，力圖通過這次活動(dòng)為我校廣大教師提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 我校高語組將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了習(xí)作課教學(xué)上，各教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì); 活動(dòng)中，老師們精神飽滿，語言生動(dòng)詼諧，運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功，彰顯了教師風(fēng)采。</p> 五年級(jí)組 <p class="ql-block"> “字里行間眾生相，大千世界你我他”，五年級(jí)老師本次選取的“同課續(xù)構(gòu)”內(nèi)容為習(xí)作單元《形形色色的人》。寫人作文要把人物的印象特點(diǎn)放到典型事例中去寫，還要在寫事的過程中抓住人物特點(diǎn)，即神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)來寫，只有這樣寫出的人物才有血有肉，栩栩如生。</p> <p class="ql-block"> 權(quán)錦老師執(zhí)教的習(xí)作課充分利用習(xí)作例文和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生交流習(xí)作素材，學(xué)會(huì)選取典型事例，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并且在課堂上對學(xué)生寫的片段內(nèi)容進(jìn)行師生互評、自評，并布置作業(yè)課下繼續(xù)修改習(xí)作，完成整篇習(xí)作。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣氛圍濃厚，人人參與其中。</p> <p class="ql-block"> 何妍老師對《習(xí)作·形形色色的人》進(jìn)行了同課續(xù)構(gòu)，課堂思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)緊湊，教師在深入研讀文本的基礎(chǔ)上大膽取舍，抓住重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，語文要素落實(shí)到位，使學(xué)生學(xué)以致用，真正提升了學(xué)生的習(xí)作能力。</p> 六年級(jí)組 <p class="ql-block"> 六年級(jí)老師選取的“同課續(xù)構(gòu)”內(nèi)容為第三單元《讓真情自然流露》。“真情”是學(xué)生的真情實(shí)感，“自然流露”是學(xué)生自然而然，水到渠成，不嬌柔不造作的表達(dá)?！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)”，這就是真情實(shí)感的力量。</p> <p class="ql-block"> 靳昕老師的習(xí)作課緊扣教學(xué)目標(biāo)逐層推進(jìn)，以設(shè)置情境的方式導(dǎo)入，照片集激發(fā)了學(xué)生的情感回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的真人真事抒發(fā)真感情。教學(xué)設(shè)計(jì)始終關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展，結(jié)合精讀課文、習(xí)作例文以及“交流平臺(tái)和初試身手”的內(nèi)容，回顧表達(dá)情感的方法后指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中應(yīng)用。整節(jié)課環(huán)節(jié)完整，循循善誘，讓學(xué)生在扎實(shí)的練寫與修改中提高寫作能力。</p> <p class="ql-block"> 張文老師在靳老師精細(xì)備課的基礎(chǔ)上，略有刪改。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，從詞語讀一讀、事件說一說、妙招學(xué)一學(xué)、片段寫一寫、習(xí)作評一評等五個(gè)環(huán)節(jié)，開啟學(xué)生內(nèi)心感受，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直接抒情或間接抒情的方式去表達(dá)真情實(shí)感。課堂氣氛融洽，學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)，合作交流，傾吐真言，使學(xué)生學(xué)有所獲，不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 姚楠老師在靳老師和張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，對本次習(xí)作課進(jìn)行鉆研，打磨。在課堂上發(fā)揮了老師的引領(lǐng)作用，以學(xué)生為主體。讓學(xué)生有話可說，從而有話可寫。課堂氛圍融洽，激發(fā)了孩子們的習(xí)作熱情。</p> <p class="ql-block"> 老師們展現(xiàn)出了不同風(fēng)格的課堂，或生動(dòng)活潑，或鏗鏘有力，或溫文爾雅，或詩情畫意，或沉穩(wěn)扎實(shí)，不一樣的智慧，不一樣的思維， 不一樣的青春飛揚(yáng)，不一樣的精彩紛呈。課后，老師們積極展開了教學(xué)研討，大家開誠布公，坦誠交流，濃濃的研討氛圍感染著每一個(gè)人，相信只要肯學(xué)習(xí)，肯鉆研，我們都會(huì)游刃有余地駕馭課堂。</p> <p class="ql-block"> 仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長。隨著組內(nèi)公開課的有序深入開展，老師們的專業(yè)化水平得到了提升和發(fā)展，大家相互學(xué)習(xí)、共同成長，在今后的教育教學(xué)中我們將不斷揚(yáng)長避短，努力提高我校教師的課堂教學(xué)能力。</p>