<p class="ql-block"> 德國(guó)數(shù)學(xué)家開(kāi)普勒說(shuō)：“數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的規(guī)律?！币?guī)律在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它不僅創(chuàng)造了生活的美，我們也在分析、比較等研究規(guī)律的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)的美。本節(jié)課，范老師帶領(lǐng)孩子們感受了圖形、數(shù)字、顏色、文字、動(dòng)作、聲音等重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律之美，也研究了數(shù)字、符號(hào)、圖形、顏色……按照一定規(guī)律變化的神奇。探索了規(guī)律的奧秘，感受了數(shù)學(xué)的美。</p> 動(dòng)態(tài)素材識(shí)規(guī)律 <p class="ql-block"> 本學(xué)期是學(xué)生第一次接觸規(guī)律，用什么樣的素材才能讓學(xué)生能充分理解規(guī)律，親近規(guī)律，是我們?cè)诩w教研中爭(zhēng)論最多的問(wèn)題，最后從眾多的素材中，選取了學(xué)生最熟悉，又具有動(dòng)態(tài)規(guī)律的紅綠燈，實(shí)現(xiàn)了以律導(dǎo)行。</p> 不拘一格表規(guī)律 <p class="ql-block"> 在以往教學(xué)的時(shí)候，很多老師把教學(xué)重點(diǎn)放在了教學(xué)生用語(yǔ)言表述規(guī)律上，但是對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地表述規(guī)律有一定難度，因此，我們低數(shù)組在認(rèn)真研讀教參之后，注重把握表述規(guī)律的“度”，學(xué)生表述規(guī)律不拘一格，可以讀出來(lái)，也可以用語(yǔ)言描述出來(lái)，還可以圈畫(huà)出來(lái)，降低了學(xué)生表規(guī)律的要求，增加了課堂容量。 </p> 方法指導(dǎo)找規(guī)律 <p class="ql-block"> 一年級(jí)孩子的思維，最直觀形象，沒(méi)有規(guī)律的概念只有規(guī)律的“模型”，在教學(xué)中，范老師把建立模型貫穿全課，始終抓住把“幾個(gè)看成一組”“重復(fù)排列”這個(gè)規(guī)律的核心，讓學(xué)生找一找，圈一圈，說(shuō)一說(shuō)，明白找規(guī)律的方法。</p> 解決問(wèn)題用規(guī)律 <p class="ql-block"> 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與生活有著密切聯(lián)系，我們整節(jié)課的設(shè)計(jì)都緊貼生活，在學(xué)生理解了規(guī)律的內(nèi)涵之后，讓學(xué)生用規(guī)律，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受規(guī)律的作用。</p> 發(fā)揮想象創(chuàng)規(guī)律 <p class="ql-block"> 孩子們動(dòng)手創(chuàng)造規(guī)律、欣賞規(guī)律是這節(jié)課的升華，提升了孩子們的審美能力，更是讓孩子們明白學(xué)習(xí)找規(guī)律不僅能解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，也能讓我們的生活變得美好簡(jiǎn)潔。孩子們也沒(méi)有讓大家失望，一幅幅充滿創(chuàng)造力的精美的作品讓我們賞心悅目。</p> 美的熏陶賞規(guī)律 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)家龐加萊指出：“數(shù)學(xué)的美感、數(shù)和形的和諧感、幾何的優(yōu)雅感，這是每個(gè)孩子都應(yīng)該感受的。缺乏這種審美感的人永遠(yuǎn)不會(huì)成為真正的創(chuàng)造者。在課的最后范老師精選素材，讓學(xué)生欣賞美，感受美，又能感受規(guī)律就在我們身邊，哪里有數(shù)學(xué)哪里就有美。</p> <p class="ql-block"> 羅曼羅蘭說(shuō):規(guī)律既無(wú)開(kāi)端，又無(wú)終極，探索規(guī)律，我們永遠(yuǎn)在路上。</p>