幼小銜接，“疫”起努力——祁縣二幼小班組在行動(dòng)

未來(lái)

親愛(ài)的家長(zhǎng)和小朋友們: 在疫情防控工作的關(guān)鍵時(shí)期，為了讓孩子們?cè)诩叶冗^(guò)一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的時(shí)光，我們?yōu)榧议L(zhǎng)們準(zhǔn)備了一份“幼兒居家一日生活作息時(shí)間表”，希望孩子居家也能像在幼兒園一樣，有規(guī)律地生活。 ??活力晨起——指導(dǎo)建議:小班:嘗試自己穿衣服、鞋襪，學(xué)會(huì)自己上廁所。 ??開(kāi)心早餐——指導(dǎo)建議:小班:愉快、獨(dú)立用餐，并保持桌面干凈。 ????居家勞動(dòng)——指導(dǎo)建議:鼓勵(lì)孩子幫助家人做一些他力所能及的事，如擦桌椅、掃地、收拾餐具等，成為家里的小幫手。 ??閱讀時(shí)光——指導(dǎo)建議:可以引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的圖書(shū)，進(jìn)行自主閱讀或親子閱讀。小班:引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕、不亂扔。 ??學(xué)習(xí)時(shí)光——指導(dǎo)建議:居家防疫也要記得學(xué)一些本領(lǐng)哦!畫(huà)畫(huà)、折紙、講故事、探索、唱歌等，選一樣喜歡的事情做一做..... ??美味點(diǎn)心——指導(dǎo)建議:加餐時(shí)間到，吃點(diǎn)水果、小點(diǎn)心，搭配牛奶、豆?jié){，補(bǔ)充一點(diǎn)能量吧! ????♂?在家也要記得鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力!讓我們跟著充滿活力的音樂(lè)，踢踢腿、彎彎腰、蹦蹦跳!小班:推小車(chē)走;用瓶子做障礙，練習(xí)繞障礙跑;原地向上跳和兔子跳;學(xué)拍皮球、互相滾接大皮球。 ??自主午餐，餐后散步——指導(dǎo)建議:小班:愉快地自己獨(dú)立用餐，并保持桌面干凈。 ??午睡時(shí)間——指導(dǎo)建議:根據(jù)孩子的生理年齡特點(diǎn)，午睡有益孩子的身心發(fā)展需求，所以孩子在家也要養(yǎng)成午睡習(xí)慣哦! ??下午茶點(diǎn)，自我服務(wù)——指導(dǎo)建議：午睡時(shí)間結(jié)束，該起床了!喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)水果點(diǎn)心，補(bǔ)充一下能量吧! ??游戲時(shí)間——指導(dǎo)建議:寶貝兒可以玩一玩爸爸媽媽準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)(棋類(lèi)、搭積木、拼圖、運(yùn)動(dòng)小游戲……)也可以完成班主任在網(wǎng)上提供的互動(dòng)小游戲。沒(méi)有小伙伴的陪伴，家人也可以陪著孩子一起進(jìn)行互動(dòng)游戲。 ??活力時(shí)間——指導(dǎo)建議:早晚都要運(yùn)動(dòng)哦，給居家隔離的生活添一份活力! ??自主游戲——指導(dǎo)建議:讓孩子擁有自己的空間，決定自己的游戲規(guī)則。 ??快樂(lè)晚餐——指導(dǎo)建議:1.引導(dǎo)孩子不偏食，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。2.餐前洗手(七步洗手法)，幫助孩子養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣，餐后鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)一起收拾碗筷。 ????????親子時(shí)光——指導(dǎo)建議:小班:可以挑一些有簡(jiǎn)單漫畫(huà)類(lèi)的繪本，可以是一段段小故事類(lèi);家長(zhǎng)可讀故事給孩子聽(tīng)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子閱讀興趣、閱讀習(xí)慣。中班:可以挑一些有畫(huà)面且有簡(jiǎn)單文字解說(shuō)類(lèi)繪本;分享式閱讀，孩子家長(zhǎng)提出問(wèn)題，互問(wèn)互答。大班:可以挑一些有文字與畫(huà)面搭配的繪本，這時(shí)的孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容在增多，部分文字已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)得并熟讀。孩子能完整閱讀并理解故事內(nèi)容，家長(zhǎng)可幫助孩子梳理故事的主要結(jié)構(gòu)，選擇喜歡的故事錄下來(lái)推送給老師，讓孩子來(lái)做小主播哦。 ??睡前盥洗——指導(dǎo)建議:累了一天了，讓我們泡一泡小腳丫，認(rèn)真刷牙洗臉，測(cè)測(cè)體溫，舒舒服服地準(zhǔn)備睡覺(jué)啦。 　　幼小銜接不僅涉及到學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變，還涉及到教師和家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。除了教師要做出積極的努力，更重要的是家長(zhǎng)和孩子一起積極行動(dòng)，家長(zhǎng)們要讓孩子體驗(yàn)到通過(guò)自己的努力去獲取物品，從而激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，如此才是長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)之道。 生活準(zhǔn)備方面： 家長(zhǎng)更要明白一件事從幼兒園到小學(xué)，不僅僅是從學(xué)唱歌畫(huà)畫(huà)到學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)文這么簡(jiǎn)單更多的是孩子的習(xí)慣、心理、思維的轉(zhuǎn)變在照顧好孩子心理落差的同時(shí)幫助孩子在各方面實(shí)現(xiàn)良好的過(guò)渡這才是真正意義上的“幼”“小”銜接 社會(huì)準(zhǔn)備方面： 　　社會(huì)適應(yīng)能力包括交往合作、誠(chéng)實(shí)守規(guī)、任務(wù)意識(shí)、熱愛(ài)集體等。 社會(huì)適應(yīng)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)。社會(huì)適應(yīng)能力良好的孩子愿意融入集體，能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，愿意體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣，并會(huì)擁有強(qiáng)烈的自豪感和自信心。 1.交往合作???具體表現(xiàn)能與同伴友好相處，樂(lè)于結(jié)交新朋友。和同伴分工合作，遇到困難，商議解決。主動(dòng)向老師表達(dá)自己的想法和需求。開(kāi)展區(qū)域混班活動(dòng)，孩子與新朋友分工合作共同完成任務(wù)。 2.誠(chéng)實(shí)守規(guī)???具體表現(xiàn)能遵守游戲規(guī)則，知道要做誠(chéng)實(shí)的孩子。玩游戲遵守游戲規(guī)則。 3.任務(wù)意識(shí)???具體表現(xiàn)理解老師的任務(wù)要求，能自覺(jué)、獨(dú)立完成老師安排的任務(wù)。每天晚上看繪本，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣啦 4.熱愛(ài)集體???具體表現(xiàn)喜愛(ài)自己的班級(jí)和幼兒園，初步形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。我喜歡幼兒園、喜歡和同伴一起參與活動(dòng)，一起尋找春天的氣息。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面： 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里講到:“加強(qiáng)規(guī)范管理，做好幼小銜接。積極推進(jìn)幼兒園與小學(xué)的雙向銜接，幼兒園要科學(xué)、合理地幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，重點(diǎn)做好語(yǔ)言、初步邏輯思維等學(xué)習(xí)適應(yīng)能力準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)”。 1.好奇好問(wèn)??具體表現(xiàn)小朋友對(duì)身邊新鮮的事物感興趣，有強(qiáng)烈的好奇心，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣??具體表現(xiàn)　　能專注地做事，遇到困難能獨(dú)立思考，不放棄，堅(jiān)持做完一件事情。3.學(xué)習(xí)興趣??具體表現(xiàn)　　對(duì)大自然和身邊的事物有廣泛的興趣，；喜歡閱讀，樂(lè)于和他人一起看書(shū)講故事，遇到問(wèn)題能通過(guò)圖書(shū)尋找答案。 　　幼小銜接并非一蹴而就，而是有準(zhǔn)備地在適合的時(shí)間，為幼兒提供最適宜的支持。讓我們始終保持家園同向、同步，共同把握住幼小銜接的關(guān)鍵期，相信孩子、緩解焦慮，以一顆平常心與幼兒一同感受成長(zhǎng)的過(guò)程，助力幼兒幼小平穩(wěn)過(guò)渡，勇敢地奔向人生的下一站旅途。 　　從幼兒園到小學(xué)要銜接平緩，包括幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、心理適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)技能的準(zhǔn)備更重要。 家長(zhǎng)朋友們要科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們家園攜手，科學(xué)做好幼小銜接準(zhǔn)備工作吧！ 　　為更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，宣傳科學(xué)幼小銜接教育理念，2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月到來(lái)之際，祁縣二幼小班組，幼小銜接，“疫”起努力，我們?cè)谛袆?dòng)！