<p class="ql-block"> 線上教研共成長(zhǎng)， 守得春來花滿園。為進(jìn)一步推進(jìn)英語課程改革，探索基于核心素養(yǎng)目標(biāo)的小學(xué)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施， 促進(jìn)我市小學(xué)英語教育高質(zhì)量發(fā)展， 4月18日下午， 各縣（市）區(qū)的小學(xué)英語教研員和全體小學(xué)英語教師齊聚騰訊會(huì)議室， 展開了以“雙減”背景下， 基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施為主題的課堂教學(xué)研討。廊坊市小學(xué)英語教研員田國(guó)勝老師全程主持會(huì)議。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的主講嘉賓是廊坊市兼職教研員、三河市第二小學(xué)朱立偉老師。講座伊始，朱老師指出了教師們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式等方面存在的問題，提出核心素養(yǎng)目標(biāo)的小學(xué)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的意義與必要性。</p> <p class="ql-block"> 朱老師講到課程內(nèi)容和教學(xué)方式在呼喚變革，為老師們解讀了英語學(xué)科核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，指出雙減的本質(zhì)是發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 首先，朱老師從英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和六要素整合的英語課程內(nèi)容兩方面闡述了什么是英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀</b><span style="font-size:18px;">是指學(xué)生在</span><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">主題意義</span><span style="font-size:18px;">引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)生基于已有的知識(shí)，依托不同類型的</span><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">語篇</span><span style="font-size:18px;">，在分析問題和解決問題的程中，促進(jìn)自身</span><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">語言知識(shí)</span><span style="font-size:18px;">學(xué)習(xí)、</span><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">語言技能</span><span style="font-size:18px;">發(fā)展、</span><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">文化內(nèi)涵</span><span style="font-size:18px;">理解、多元思維展、價(jià)值取向判斷和</span><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">學(xué)習(xí)策略</span><span style="font-size:18px;">的運(yùn)用實(shí)踐，</span>歸納出學(xué)習(xí)活動(dòng)觀依托于學(xué)科內(nèi)容，基于學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 其次，朱老師從英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的三個(gè)層次和英語學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題兩方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)</span>主要包含感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等基于語篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)；<span style="color:rgb(255, 138, 0);">應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)</span>為圍繞主題和所形成的新知識(shí)結(jié)構(gòu)開展描述與闡釋，分析與判斷，內(nèi)化與應(yīng)用等深入語篇的語言實(shí)踐活動(dòng)；<span style="color:rgb(255, 138, 0);">遷移創(chuàng)新類活動(dòng)</span>主要包括推理與論證、批判與評(píng)價(jià)、想象氣創(chuàng)造等超越語篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 朱老師以五上四單元一課為例詳細(xì)講解英語活動(dòng)的三個(gè)層次，由易到難，層層遞進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 接下來，朱老師從三個(gè)方面歸納總結(jié)了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題：1.英語課堂活動(dòng)的設(shè)定一定是在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，一定要深入解讀文本內(nèi)容；2.學(xué)生是語言實(shí)踐活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)要基于學(xué)生已有的社會(huì)閱歷、認(rèn)知水平和發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展為目標(biāo)；3.教師要善于利用多種工具和手段，如思維導(dǎo)圖或信息結(jié)構(gòu)圖等完成對(duì)信息的獲取與梳理、概括與整合、內(nèi)化與運(yùn)用，教會(huì)學(xué)生在零散的歸納和提煉基于主題的新知識(shí)結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 最后，朱老師通過兩篇精彩的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)，為老師們以后的課程設(shè)計(jì)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 課例設(shè)計(jì)：Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write 三河市第二小學(xué) 劉偉 趙金璐</p> <p class="ql-block"> Unit 6 Work quietly!B Read and Write 三河市行宮小學(xué) 孟憲昀</p> 研討交流 <p class="ql-block"> “精英齊聚談素養(yǎng)，課堂活動(dòng)顯匠心”，朱立偉老師的精彩分享后田國(guó)勝老師邀請(qǐng)各區(qū)縣教研員就本次研討主題《基于核心素養(yǎng)目標(biāo)的小學(xué)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》展開了經(jīng)驗(yàn)分享與交流。</p> <p class="ql-block"> 三河市教體局教研室姜城睦老師認(rèn)為英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在課堂教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個(gè)方面，但最重要的是注重知識(shí)遷移創(chuàng)新這一點(diǎn)；要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，創(chuàng)設(shè)新語境，把教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，把學(xué)習(xí)和生活相關(guān)聯(lián)，盡可能多讓學(xué)生在貼近自己生活的語境中運(yùn)用語言，更好地訓(xùn)練孩子的英語思維。</p> <p class="ql-block"> 廣陽區(qū)教體局教研室李穎老師對(duì)于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀也有自己的見解，她以冀教版四年級(jí)下冊(cè)一節(jié)故事課為例，提出應(yīng)該把文本知識(shí)遷移到生活中，在教學(xué)過程中多進(jìn)行觀察和比較，通過自己的觀察對(duì)比得出問題的結(jié)論，比紙上談兵更讓學(xué)生印象深刻。老師在課堂中的作用是積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，在學(xué)生闡述自己觀點(diǎn)后進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，在教學(xué)過程中一定要注意知識(shí)遷移的重要性。</p> <p class="ql-block"> 安次區(qū)教體局教研室徐穎老師指出在小學(xué)階段探究主題意義引領(lǐng)下的英語課堂教學(xué)，對(duì)于教師深層次解讀教材，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等多層次英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)同樣具有重要意義。徐老師以冀教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一課為例，本課涉及到交通工具，課程設(shè)計(jì)中注意到了與前兩單元進(jìn)行知識(shí)整合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行語言輸出，達(dá)到溫故知新，知識(shí)串聯(lián)的目的。本課對(duì)“km”——“千米”知識(shí)的輸入屬于跨學(xué)科知識(shí)整合，課程設(shè)計(jì)中要深度挖掘教材，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)散思維。</p> <p class="ql-block"> 霸州市教師發(fā)展中心高穎老師與我們分享的是PEP人教版教材六年級(jí)下冊(cè)一單元的一課任務(wù)單。高老師以本課為依托向我們強(qiáng)調(diào)了課程目標(biāo)設(shè)定對(duì)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性作用。學(xué)習(xí)理解類課程需要注意文章梳理，引導(dǎo)學(xué)生分析文本的過程就是分析內(nèi)化的過程。高老師也提到了知識(shí)遷移的重要性，知識(shí)遷移的過程就是新知強(qiáng)化的過程。</p> <p class="ql-block"> 大城縣教體局教研室樊玉貞老師以PEP人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一課為例，向我們闡述了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和三區(qū)建設(shè)理念是如何相契合的。英語核心素養(yǎng)下的課堂，應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)學(xué)生英語思維的發(fā)散。以這一課為例，其中“捏小狗”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置就體現(xiàn)了一種真正的融入式的情境語境。整個(gè)過程先是老師給出示范，接著小組活動(dòng)，學(xué)生們用黏土捏成了不同形狀顏色的小狗，參與度極高，身心愉悅地融入了這節(jié)課。此處的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課堂活動(dòng)的趣味性，這屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)，也體現(xiàn)了跨學(xué)科融合的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的合作交流能力。</p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)最后，廊坊市小學(xué)英語教研員田國(guó)勝老師進(jìn)行了研討總結(jié)，希望教師們能夠結(jié)合朱老師和各位交流分享教師的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解、思考英語學(xué)習(xí)觀。田老師提到，英語學(xué)習(xí)一定是在主題語境下實(shí)現(xiàn)，核心要點(diǎn)為語境和任務(wù)。<span style="font-size:18px;">同時(shí)，田老師對(duì)未來的教學(xué)也給予了建議和研究方向。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，教師們要超越當(dāng)前的理解和目標(biāo)要求，對(duì)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)有質(zhì)的改變，重點(diǎn)為運(yùn)用、實(shí)踐和遷移創(chuàng)新，不流于形式，扎扎實(shí)實(shí)地做好工作。</span></p><p class="ql-block"> </p> 觀摩學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 教不停，研不止。在廊坊開發(fā)區(qū)小學(xué)部英語教研員史淑娟老師的組織下，開發(fā)區(qū)全體英語教師準(zhǔn)時(shí)參加騰訊會(huì)議線上培訓(xùn)，會(huì)議過程中老師們認(rèn)真記錄會(huì)議要點(diǎn)，專家老師們的講解可謂字字珠璣，老師們靜靜聆聽，細(xì)細(xì)體味，在自己心中也為今后的教學(xué)之路設(shè)好了新的路標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)一小 教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)二小教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)三小教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)四小教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)六小教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)七小教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)八小教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)九小教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)十小教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)第十一小教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開發(fā)區(qū)十四小教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block"> 通過兩個(gè)多小時(shí)的認(rèn)真聆聽，老師們對(duì)核心素養(yǎng)背景下的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)有了更深層次的了解，也對(duì)以后的教學(xué)理清了思路，收獲滿滿！</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block"> “種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”。本次學(xué)習(xí)研討過后，開發(fā)區(qū)英語教師有了新的目標(biāo)和方向，對(duì)于“雙減”背景下學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)英語學(xué)科的重要意義有了新的認(rèn)識(shí)。我區(qū)英語教師在今后的教學(xué)中將繼續(xù)以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為依托，以培育學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為新導(dǎo)向，在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中注重學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，相信我們的英語教育將更上一層樓！</p>