<p class="ql-block"> 小學中高階段的學生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，其知識體系尚未搭建完成，價值觀尚未塑造成型，最需要靜心引導和栽培。思政課是塑造本階段學生思想信仰的“脊梁課”，旨在給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩印?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 思政課漸漸進入課堂，如何潤物細無聲地構建學生核心價值觀，上好思政課，讓課堂華麗“變身”，是所有老師共同應對的一個挑戰(zhàn)。4月18日下午，高新區(qū)第47小學高年級語文組老師在教研組長朱文艷老師的帶領下，開展了一次思政課教研活動。</p> <p class="ql-block"> 組長朱文艷首先闡明本次教研主題，全體老師立即積極討論，各抒己見，開展了一場關于今后思政課如何更好實施、開展的研討活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中學支教的何保民老師談到教師必須上有時代引領、下有文化兜底、中有思辨推進，“道不可空談，亦不可坐談”。其精辟的看法，淵博的知識，為在座老師指明了一條新的道路。</p> <p class="ql-block"> 同樣支教的中學老師徐惠濤指出思政教育要基于核心素養(yǎng)設計問題，潤物細無聲地滲透在每堂課中。不貪多，一節(jié)課圍繞一個核心開展，由淺入深、層層深入提出問題，更好地是讓學生課堂動手寫作并當堂展示答案。 </p> <p class="ql-block"> 教研活動中，年輕的老師們深有感悟，真正認識到如何上好“思政課”，什么樣的課才是“思政課”。以立德樹人為準則，更多地是要從“語文核心素養(yǎng)”出發(fā)，實現知識、能力的學習以及思想認識品質的提升。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。＂ 這是我們47小學教師的共同心聲，我們將在平淡中堅持自我，堅守心中的語文夢，因為我們相信我們定會在教研中成長，在磨礪中蛻變。</p>