<p class="ql-block"> 為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮青年教師示范引領作用，全面展示我園教師的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。讓不同的教師面對相同的教材，針對相同年齡段幼兒的實際情況，進行獨具個性的游戲化教學，為了讓靜態(tài)教材充滿生命活力，達到同課共研的目的，科學組六名教師分別選取小班科學《我長大了》和大班科學《多變的三角形》進行“同課異構”教學觀摩研討活動。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 小班科學《我長大了》</b></p> <p class="ql-block"> 鞏霞老師用歡快的律動導入這節(jié)課，孩子們通過照片比較小時候的自己和現(xiàn)在的自己，從而發(fā)現(xiàn)自己長大了。鞏老師讓孩子們利用圖片觀察植物和蝌蚪的成長過程，感受長大。</p> <p class="ql-block"> 侯春花老師向孩子們展示嬰幼兒的衣物，并讓孩子們嘗試去穿這些衣物，孩子們在探索中發(fā)現(xiàn)自己長大了，穿不了嬰幼兒的衣服了。侯老師引導孩子從身高，體重，胳膊等方面與小時候?qū)Ρ?，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)變化，從而加深理解長大的含義。給動植物從小到大排序，讓孩子們感知動植物的長大。瞧，孩子們參與的多積極??！</p> <p class="ql-block"> 蹇彩紅老師課前給孩子們創(chuàng)設了一個難題，孩子們在嘗試解決難題的過程中發(fā)現(xiàn)自己長大了。課堂上孩子們?yōu)樾‰u破殼而出感到震驚，為小青蛙的變化感到好奇。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 大班科學《多變的三角形》</b></p> <p class="ql-block"> 高志建老師給孩子們帶來了各種圖形寶寶，讓孩子們在比較中了解三角形的特點。其次，高老師通過一幅幅手繪圖形，帶領孩子們一起探索復雜圖形中的三角形，孩子們一邊仔細觀察圖形，一邊用手指數(shù)著三角形，一個，兩個，三個……哦，這邊多了一條線，又有一個三角形啊，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)感到自豪。</p> <p class="ql-block"> 張梅老師把三角形當做孩子們的朋友，給孩子們介紹了三角形朋友的特點，讓孩子們在兒歌中用兩個三角形，四個三角形拼接不同的圖形。孩子們在探索的過程中發(fā)現(xiàn)三角形可以變身成好多圖形啊，最后孩子們在小組長的帶領下，一起探索老師交給我他們的難題。</p> <p class="ql-block"> 秦雪蘭老師用魔法袋的方式，讓孩子們與三角形見面了，孩子們用三角形拼出了各種圖案和圖形，每組孩子的作品都被老師給予了肯定和展示，孩子們都為自己的參與感到驕傲。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 評課活動 </b></p> <p class="ql-block"> 本次科學組主題活動結束后，園領導組織評委老師們及時進行了評課，總結活動中的亮點和有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)進行了很好的剖析，大家從目標制定，內(nèi)容選擇，教學程序，教師基本功等方面深入探討，還對授課老師本次活動存在的不足給予了建議，在評課、議課環(huán)節(jié)中，評委老師們給予授課老師們誠懇的意見和建議，多視角、多維度的點評，讓每位老師都收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b>“同課異構”造就了百花齊放的課堂，彰顯了老師們不同的教學風格，不僅給教師提供了豐富多彩的課堂盛宴，還讓大家深切地感受到在“同課異構”的很多有關“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學魅力，同時提升了教師的教學能力和反思能力，為教師專業(yè)成長提供了一個寬廣的平臺，使幼兒園教學質(zhì)量得到了全面提升。</p> <p class="ql-block">監(jiān)制:龍喜民 </p><p class="ql-block">審核:朱緒香 </p><p class="ql-block">編輯:李業(yè)梅</p>