崗位練兵強(qiáng)技能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航創(chuàng)輝煌——永和中心校線上校本研修紀(jì)實(shí)

申淑華

為了貫徹落實(shí)《賓縣中小學(xué)（幼兒園）教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》精神，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高我校教師專業(yè)技能，結(jié)合信息技術(shù)培訓(xùn)校本實(shí)踐研修工作需要，永和中心校班任學(xué)年組于4月18日晚上18點(diǎn)開(kāi)展了線上校本研修活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“精準(zhǔn)分析學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)輕負(fù)增效”教學(xué)策略研究。 參加本次活動(dòng)的人員有潘宇校長(zhǎng)、李云成副書(shū)記、申淑華主任、倪金龍主任、唐娟組長(zhǎng)、各位班主任老師。 活動(dòng)在唐娟老師的精心組織下，在各位班主任老師的用心準(zhǔn)備下，圍繞主題展開(kāi)熱烈的交流，大家各抒己見(jiàn)，取得了圓滿的成功。 　　學(xué)情分析是教學(xué)的起點(diǎn)，是教學(xué)研究的生長(zhǎng)點(diǎn)，也是教師的教學(xué)基本功之一。在教學(xué)中做到教與學(xué)的精準(zhǔn)關(guān)聯(lián)，有利于實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”的轉(zhuǎn)型，有利于提高教學(xué)的有效性。經(jīng)過(guò)老師們的交流總結(jié)出以下幾點(diǎn)實(shí)施策略。 一、課前分析學(xué)情，有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前應(yīng)通過(guò)觀察、調(diào)查等方法，借助信息技術(shù)支持下的學(xué)情分析工具了解學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的現(xiàn)有水平，精準(zhǔn)預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等。 二、課中分析學(xué)情，有效促進(jìn)課堂生成 教學(xué)不是“罐頭式”的、“填鴨式的”、不是偶然的、隨意的，不是學(xué)生被教師牽著鼻子走的教學(xué)。它應(yīng)該是在師生、生生互動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教育者對(duì)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生更加有效學(xué)習(xí)的教學(xué)發(fā)展過(guò)程，教學(xué)時(shí)通過(guò)分析學(xué)情捕捉到學(xué)生的即時(shí)性困惑，圍繞教學(xué)核心問(wèn)題展開(kāi)探究釋疑，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如本課通過(guò)課中觀察、練習(xí)鞏固，來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握來(lái)及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性地評(píng)價(jià)，做到有效調(diào)整教學(xué)促進(jìn)課堂生成。 三、課后分析學(xué)情，及時(shí)查缺補(bǔ)漏、有效拓展提升 根據(jù)課后書(shū)面練習(xí)、課外小實(shí)驗(yàn)、收集資料、調(diào)查報(bào)告等作業(yè)完成的質(zhì)量，判斷學(xué)生的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等。在尊重學(xué)生個(gè)體差異的前提下，根據(jù)課后的學(xué)情分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，糾正學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。 最后潘校長(zhǎng)為這次研修活動(dòng)提出寶貴建議。相信在潘校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，老師們素質(zhì)能力會(huì)大幅度提高。老師們的教研能力也會(huì)更上一層樓！成長(zhǎng)不斷，研修不止，修煉不停。