<p class="ql-block"> 為了讓孩子們在網(wǎng)課學習生活的體驗和實踐中得到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，琿春市第四小學校制訂了既放松身心又陶冶情操的實踐作業(yè)。一份份精彩紛呈的實踐作業(yè)，點亮了孩子們的網(wǎng)課學習生活，也充分展示了琿春市第四小學校的育人理念。家校聯(lián)合，所有的努力都離不開默默支持的家長們。人勤春來早，功到秋華實。</p> <p class="ql-block"> 與經(jīng)典同行，與圣賢為友。為了讓學生親近古詩、熱愛古詩，傳承經(jīng)典文化，一年級一、二、四班進行了古詩誦讀活動，拓展了學生的積累、豐富了學生的文化底蘊。</p> <p class="ql-block">一年一班</p> <p class="ql-block">一年二班</p> <p class="ql-block">一年四班</p> <p class="ql-block"> 第二單元語文園地學習了音序，為了提高孩子學習音序的興趣，鞏固已學的拼音，一年三班開展了第二次語文實踐活動——做拼音小報。</p> <p class="ql-block"> 第三單元中的識字二是《傳統(tǒng)節(jié)日》。為了讓學生更多地了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，傳承我們的中華文化。二年一班學生們講了《傳統(tǒng)節(jié)日》的由來或者習俗。</p> <p class="ql-block"> 這一周二年二班繼續(xù)背誦自己喜歡的唐詩（本冊以外的）和十二生肖（拓展學習）積累學習詩詞，并拓展訓練鞏固了已學知識。</p> <p class="ql-block"> 《傳統(tǒng)節(jié)日》是二年級下冊第三單元的一首介紹祖國傳統(tǒng)節(jié)日的歌謠，為進一步讓學生認識、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，并知道每個節(jié)日的具體時間，二年三班以繪制手抄報的方式展示課外學習成果，為下一步的研學做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 二年級下冊識字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了四篇課文，其中《中國美食》是其中的一篇，主要通過介紹各種各樣的菜品圖片，讓學生認識生字，了解中國的美食，愛上中國的飲食文化，學生對美食很感興趣，為激發(fā)學生進一步探索中華飲食文化的興趣，激發(fā)學生的愛國熱情，二年四班以制作一道美食為主題，通過視頻、照片記錄了此次語文實踐活動成果。</p> <p class="ql-block"> 三年級下冊第三單元學習了很多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓學生更加深入地感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，三年一班孩子們通過搜集資料，了解傳統(tǒng)節(jié)日，繪制了有關傳統(tǒng)文化的手抄報和講傳統(tǒng)節(jié)日的由來。</p> <p class="ql-block"> 看圖寫話《放風箏》是三年級下第二單元的習作，為了能更好的讓學生展開想象，寫好本單元看圖作文，三年二、四班以《放風箏》為題做手抄報，以此激發(fā)學生寫作興趣。</p> <p class="ql-block"> 寓言故事平易近人，含有諷喻或明顯的教育意義。三年三班的同學們通過手抄報的形式把自己喜歡的寓言故事展示的淋漓盡致，從中可領悟到了一定的道理。</p> <p class="ql-block"> 四年級下冊第三單元的人文主題為“現(xiàn)代詩歌”，為了能更好地弘揚詩歌文化，四年一班通過閱讀報紙、雜志、書籍等方式收集現(xiàn)代詩,激發(fā)學生朗誦詩歌、搜集詩歌的興趣，引導孩子們感受詩意語言的魅力，遨游詩歌文化的殿堂。</p> <p class="ql-block"> 四年二班學子們收集詩歌動筆原創(chuàng)詩歌，給詩歌分類，合作編小詩集，以小組為單位舉辦詩歌朗誦會等等，在活動中孩子們走近詩歌，感受詩歌的美好。</p> <p class="ql-block"> 動物和孩子有著天然的密切關系，在孩子童話般的思維中，動物永遠是他們的伙伴。一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。于是四年三班以“動物世界為主題”讓學生以拍視頻、畫手抄報等形式介紹自己喜歡的動物，從而為四單元學習課文及寫有關動物的作文，打下基礎。</p> <p class="ql-block"> 為了更好地落實語文單元要素，引導學生掌握語文學習方法，提高學生的語文素養(yǎng)及綜合能力，四年四班繪制了思維導圖。</p> <p class="ql-block"> 抗美援朝是中國抗日戰(zhàn)爭結(jié)束以后的第一件大事，無數(shù)的中國戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)爭中失去了生命，它鍛造出偉大的抗美援朝精神，這精神如星光般閃耀，激勵中華兒女在復興路上只爭朝夕。五年一班以學習《青山處處埋忠骨》為契機，銘記歷史，珍愛和平，為早日實現(xiàn)偉大復興的中國夢而奮力前行！</p> <p class="ql-block"> 病毒無情，人間卻有情，我們無疑是幸運的，因為總有人在我們看不到的地方，替我們默默守護，守護安寧，守護健康，然后替我們撐起藍天。一場疫情，讓我們明白：無私奉獻.真的存在，醫(yī)務人員，值得稱贊。沒有身在一線的逆行者，哪有我們現(xiàn)在的平安。宅在家中的我們，也要眾志成城，抗擊肺炎。為祖國掛起一條標語：中國加油!</p><p class="ql-block"> 抗擊疫情路上有多種方式，作為學生，最好的方法就是自己制作完成一幅手抄報。這些是我們五年二班學生完成的手抄報。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合本學期第三單元綜合性學習，五年三班學子們選擇漢字真有趣這個主題做一份手抄報，既能激發(fā)學生熱愛祖國文化，熱愛漢字的情感，又能復習學過的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》又稱四大古典文學名著，是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，四大名著承載著的文化精髓，文化底蘊影響著歷代炎黃子孫。為了讓學生獲取古典文學、文化知識增加文化素養(yǎng)提高文學閱讀能力，五年四班繪制了關于四大名著的手抄報。</p> <p class="ql-block"> 通過名著，可以了解到很多古今中外的風土人情、各類知識。拓寬知識面。在正在進行的教育改革過程中，學生的知識面是否廣泛是一個很重要的考察點，如果能有比較廣泛的知識面，那么不論對生活還是考試都是很有裨益的。六年一班同學通過閱讀后繪制思維導圖的方式，對自己的讀書心得進行展示。</p> <p class="ql-block"> 思維導圖能夠幫助學生梳理古詩主要內(nèi)容，六年二班學生制定思維導圖，希望通過這樣的方法培養(yǎng)學生深度理解的能力，使學生在繪制思維導圖的過程中養(yǎng)成解決問題，整理比較，獲取信息的能力。</p> <p class="ql-block"> 詩詞是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。在我國古老的文化長河中，詩與畫的一對關系十分密切的姐妹藝術(shù)，“詩畫同源”有著悠久的歷史傳統(tǒng)。為了讓學生們走近經(jīng)典，感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，弘揚傳統(tǒng)文化。六年級三班開展了“詩詞配畫”活動。</p> <p class="ql-block"> 隨著年級的升高，孩子們的做家務的時間越來越老少，為了讓孩子們提高自理能力，六年四班布置了實踐作業(yè)“我的拿手好菜”。讓孩子從選食材到備菜到炒燉菜，最后出鍋裝盤，全程自己操作。所有全過程品嘗完菜，寫出做菜的全過程，成功之處，不足之處，今后改進的方法。提高孩子總結(jié)能力，寫作能力。</p> <p class="ql-block"> 中華文明源源流長，書法藝術(shù)更是博大精深，書寫是學生學習中 必不可少的一項練習，一手漂亮的字能讓人賞心悅目。為了弘揚中華民族的書法藝術(shù)，推行漢字規(guī)范化，養(yǎng)成練字的習慣，并提高審美和欣賞的能力，我班布置了“書法秀”這項實踐作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 多彩的實踐作業(yè)，讓學生在網(wǎng)課學習中自己動手，獨立學習和思考，不但學習到了知識還鍛煉了能力，強化了對學生綜合能力的培養(yǎng)；另一方面，也讓學生在實踐和體驗中感受到成長的快樂。</p><p class="ql-block"> 希望同學們能夠繼續(xù)踏上知識的沃土，健體魄、立志向、勤學習，滿懷信心，勇往直前，乘風破浪，揚帆啟航新征程！期待同學們下一期的實踐作業(yè)可以綻放出更耀眼的光！</p>