<p class="ql-block"> 人間四月，桃李芳菲。</p><p class="ql-block"> 是怎樣的一種力量，讓萬物可愛?是怎樣的一種情懷，讓歲月如歌?是這樣一群心中有愛、眼中有光、心懷教育的追夢人，是這樣一群樂于學習、敢于創(chuàng)新、不懼挑戰(zhàn)的開拓者。蔓延的疫情沒能阻止他們的腳步，對新知的渴求讓他們步履堅定!這就是我們可愛可敬的“廊坊小語人”，用真情付出，用心靈澆灌，譜寫屬于語文老師的教育“春秋”。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過15天的學習準備，廊坊市小學語文二年級組于4月17日在線上召開了二年級下冊六單元項目化設(shè)計縣域交流匯報。廊坊市13個縣域的老師匯報了本組六單元項目化教學設(shè)計的思路、依據(jù)和流程。以三河市何培蘭校長、馮濤主任為首的專家團隊以及所有參與六單元研修活動的老師們?nèi)虆⒓恿吮敬谓涣鲄R報會。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 精彩瞬間【上】</span></p><p class="ql-block"> 上午最先匯報的是市直學校的蔡麗娟團隊，他們以《大自然的秘密》為項目主題。蔡老師首先進行了新課標說明和教材解讀，在整個單元設(shè)計中，白靜老師對《古詩二首》的韻文朗讀設(shè)計活潑有趣，以“回音讀”、“加字讀”、“唱讀”多種形式展開，激發(fā)了學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 第二組匯報的是大廠田各莊學校的吳艷紅團隊，吳老師以“小小特派員，探索大自然”為活動主題，以驅(qū)動的性問題“大自然的秘密有哪些?”展開匯報，給這次活動設(shè)置了三個子任務(wù)，七個小活動，讓學生在真情境中表達真愿望，得到真實的角色體驗。</p> <p class="ql-block"> 第三組匯報的是來自三河的厲紅英老師，厲老師這一組以“我眼中的大自然”為主題匯報，在《太空生活趣事多》一課中，結(jié)合學生們剛剛觀看過的“天宮”課堂，激發(fā)學生了解太空生活的興趣。在語文園地“寫話”環(huán)節(jié)設(shè)置“手可摘星辰”小活動，讓學生制作手掌問題卡，鍛煉了學生多方面的能力。</p> <p class="ql-block"> 來自廊坊市管中二附小的張孟老師和段永敬老師團隊以“參觀自然博物館”為主題，在入項活動啟動中，以視頻導入，給學生出示路線圖，在其他的子任務(wù)中，老師們的設(shè)計也非常精彩有趣。他們本著“將課堂還給學生”的原則，充分調(diào)動學生的學習主動性。</p> <p class="ql-block"> 第五組匯報的是來自廣陽的費玉瑩老師團隊，費老師以“走進自然，制作野外考察指南手冊”為活動方案主題，他們的課程設(shè)計中，以尋找四把鑰匙為引導，課文教學融合“1+x”形式，成果展示以視頻形式完成。充分調(diào)動學生的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> “探索自然奧秘，做小小探險家”是來自永清劉街中心學校的馮云老師團隊的項目主題，他們的課程設(shè)計充滿童趣，子任務(wù)貫穿始終，如“雨”你感受自然——《雷雨》，“走進自然不迷路”——《要是你在野外迷了路》等等，在出項活動中，以“探險歸來，分享大自然的秘密”進行成果展示，讓學生沉浸在神秘的大自然。</p> <p class="ql-block"> 第七組進行匯報的是來自廊坊二十八小學的朱禹靜老師團隊，朱老師團隊以“爭做小小集郵家，化身自然小信使”為主題，在寫話教學過程中巧妙設(shè)計“問答漂流瓶”，讓學生之間有問有答，生生互答，鍛煉了學生的語言表達能力，增強了學生的自信心！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 精彩瞬間（下）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">在這次項目化學習匯報活動中，上午的匯報精彩紛呈，下午的匯報驚喜不斷。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 下午第一個匯報的是來自北京八中固安分校的李釧釧、張敬嬌團隊。他們以“舉辦自然之問挑戰(zhàn)賽”為主題召開項目化教學，在課程中，以漫畫《十萬個為什么》為閱讀導讀課展開，引導學生制作圖卡漂流會，結(jié)合真實情境，讓學生積極投入到學習中。</span></p> <p class="ql-block"> 下午第二組匯報的是來自開發(fā)區(qū)的張薇薇老師團隊，“我是探險旅行家，發(fā)現(xiàn)自然的秘密”是他們團隊的活動主題，張老師團隊以制作“神奇的自然手冊”為子任務(wù)，在本單元的教學中，引導學生以“解說”、“氣象預報”“唱詩歌”，充分激發(fā)了學生的表達欲望。</p> <p class="ql-block"> 第三組匯報的是來自霸州的吳存梅老師團隊，吳老師團隊以“開展自然之旅分享會”進行活動展開，設(shè)計了“神奇列車”、“我是小小偵察員”等活動，在《太空生活趣事多》中，“天宮課堂”的設(shè)計是本課亮點，激發(fā)學生熱愛科學，熱愛祖國的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 來自文安的劉彩華團隊以“探索大自然的神秘之旅”為學習主題，在課程設(shè)計中，讓孩子們喜歡的熊大、熊二為列車員，當它們發(fā)布任務(wù)，學生們要完成相應的活動才能合成鑰匙碎片，在這些活動設(shè)計中，以“悅享時光”、“輕松悅讀”、“雨滴王國”、“迷路了怎么辦”引導學生，讓孩子們在輕松愉快中完成學習任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 下午的匯報中，壓軸出場的是來自香河的張宏緯團隊，他們以“精靈自編圖書，揭秘自然奧秘”確立主題，在教學過程中，巧用三單，既減輕學生的學習負擔，又學習了課文的核心知識。在張老師的課程設(shè)計中，他們鼓勵學生發(fā)揮自主學習的能力，能自己解決的問題自己解決，解決不了的問題小組內(nèi)互相交流，組內(nèi)解決。相信這樣的教學模式一定會讓孩子們的潛能得到激發(fā)。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">學習風采</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在4月17日一天的匯報學習中，我們項目化六單元的各組組員們，認真聆聽匯報，用心記錄著自己的收獲和感悟。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p class="ql-block"> 道阻且長，行則將至。在教育教學的道路上，讓我們每一位小語人都能走過一程程山水，撥云見日，終見桃源……</p>