<p class="ql-block"> 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。疫情雖然按下了線下教學(xué)的暫停鍵，但卻阻擋不了線上教學(xué)春天的腳步?！巴Ｕn不停學(xué)，隔屏不隔愛”。一根網(wǎng)絡(luò)連接著師生的身心，我們一起徜徉在線上教學(xué)的花海中。下面，隨我“云”賞線上教育教學(xué)幾處美景吧！</p> 第一樂章—計(jì)劃篇 <p class="ql-block"> 以科學(xué)課標(biāo)為導(dǎo)向，以教材教參為基石，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)！體現(xiàn)學(xué)生德智體等諸方面全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">身體素質(zhì)：講究用眼衛(wèi)生，學(xué)生坐姿寫姿立姿端正。</p><p class="ql-block">思想素質(zhì)：有機(jī)進(jìn)行德育滲透，潛移默化地進(jìn)行思想品德教育。</p><p class="ql-block">心理素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，包括動(dòng)機(jī)、意識、思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block">文化素質(zhì)：注意最基礎(chǔ)的學(xué)科知識教育，使學(xué)生能準(zhǔn)確熟練運(yùn)用，逐漸構(gòu)成學(xué)科知識體系。</p><p class="ql-block">能力素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生感知記憶能力，思維能力，審美能力，自學(xué)能力動(dòng)手操作創(chuàng)作能力！</p><p class="ql-block">實(shí)施方法：根據(jù)科學(xué)課班型，班級數(shù)量的特點(diǎn)，我主要采用開啟云課堂進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生在傾聽名師講解同時(shí)分享著云課堂多彩，以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣與樂趣！</p> 第二樂章—師生篇 <p class="ql-block">一、教師篇</p><p class="ql-block">“從零開始，師生互動(dòng)”網(wǎng)課對于從事數(shù)十年的老教師而言可以說新手上路，一切從零開始?！笔郎蠠o難事，只怕有心人”</p><p class="ql-block">課前：學(xué)習(xí)復(fù)制視頻與鏈接——粘貼——轉(zhuǎn)發(fā)——退出</p> <p class="ql-block">課中：進(jìn)入課堂關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)表揚(yáng)或提醒與互動(dòng)。</p> <p class="ql-block">課后：第一時(shí)間了解學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)點(diǎn)撥—布置家校本自定義作業(yè)—預(yù)覽批改作業(yè)——打回訂正——優(yōu)秀作業(yè)表揚(yáng)</p> <p class="ql-block"> 值得一提是：科學(xué)作業(yè)書面作業(yè)和開放性作業(yè)相結(jié)合，意圖是學(xué)生根據(jù)不同情趣不同個(gè)性選擇作業(yè)，持續(xù)觀察養(yǎng)殖收集，體現(xiàn)了對科學(xué)的支撐，創(chuàng)意能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也培養(yǎng)孩子們科持之以恒的科學(xué)素養(yǎng)！同時(shí)莫忘潛心挖掘教材，熟欖知識鏈條，重難點(diǎn)與情感態(tài)度價(jià)值觀！</p><p class="ql-block"> 參加釘釘教研會議，交流網(wǎng)課體會，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)敘事，教學(xué)后記等。這一切的一切，付出了多多，也收獲多多！</p> <p class="ql-block">二、學(xué)生篇</p><p class="ql-block">課前：學(xué)生預(yù)習(xí)功課，主動(dòng)嘗試小測量。</p> <p class="ql-block">課中：專心聽講，上傳圖片，還按下暫停鍵動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)????</p><p class="ql-block">課后：按時(shí)完成作業(yè)，辦小報(bào)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察。</p> 第三樂章—互動(dòng)篇 <p class="ql-block"> 小操作，大智慧?？茖W(xué)對于處于懵懂的階段，小學(xué)生來講是神奇未知的領(lǐng)域。好玩的動(dòng)手操作，深深的吸引著他們，最大限度滿足了他們的好奇，貪玩的天性。同時(shí)，簡單的小實(shí)驗(yàn)動(dòng)手做，不僅能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)孩子們探究意識，練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。</p><p class="ql-block"> 看這個(gè)小豆包昆蟲一課還沒結(jié)束就迫不及待地動(dòng)手制作起一昆蟲上傳到班級群。</p> <p class="ql-block">看到此景，我及時(shí)聯(lián)系了小豆包</p><p class="ql-block">師：孩子你做的是什么？用什么材料？怎樣做的呀？</p><p class="ql-block">生：老師，我做刀瑯。用紙做的！</p><p class="ql-block">你們看！</p> <p class="ql-block"> 小操作，大智慧！孩子們的稚嫩的童聲和純樸的話語，我的心不禁為之一顫，多么可愛的孩子們，他們對科學(xué)欲望多么強(qiáng)烈！</p> 第四樂章—展覽篇 <p class="ql-block"> 孩子們在課余時(shí)間辦小報(bào)小制作，在動(dòng)腦動(dòng)手中發(fā)展了科學(xué)興趣！</p> 第五樂章—問題篇 <p class="ql-block"> 雖然我和孩子們在線上教學(xué)領(lǐng)域收獲多多，但科技是把雙刃劍，也存在著問題！</p><p class="ql-block">問題一：缺少師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 紐約大學(xué)研究表明”課上7分鐘就得互動(dòng)一次，不然學(xué)生就會走神”。云課堂再精彩也只是一人的課堂。有講無議、有講無練；無議就無悟，無悟就無感。特別是科學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)，云課堂的實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)操作再精彩，學(xué)生也只是走馬觀花。</p><p class="ql-block"> 雖然課中或課后有的學(xué)生模仿云課堂做了小實(shí)驗(yàn)，但缺少了老師親手指導(dǎo)，也是低效的，但也培養(yǎng)孩子們動(dòng)手意識和能力，也值得提倡！</p><p class="ql-block">問題二：缺少自主學(xué)習(xí)習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 世界上最遙遠(yuǎn)的距離盡管顯示你在線上但我不知道你在什么。從反饋中了解到多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)，但也有少數(shù)學(xué)生逃課，有的不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入，有的習(xí)慣懶散……是呀，人都是視覺聽覺乏味期，無可非厚。線上對老師要求更要高線下，我們要及時(shí)調(diào)整和策略應(yīng)對！</p><p class="ql-block"> 問題三：缺失良好的學(xué)習(xí)行為。有的在弱光下學(xué)習(xí)，有的臥著，有的坐著埋頭……</p> 第六樂章—改進(jìn)篇 <p class="ql-block"> 針對問題一我的想法是線下復(fù)課后，以單元形式進(jìn)行知識重難調(diào)的梳理點(diǎn)撥。實(shí)驗(yàn)操作這一塊以分組形式親自指導(dǎo)操作！</p><p class="ql-block"> 針對問題二要及時(shí)和班主任家長溝通共同合作教育規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要以激勵(lì)和鼓勵(lì)方式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，如：布置觀察、養(yǎng)殖、小制作等開放性活動(dòng)激趣、喚趣！</p><p class="ql-block"> 針對問題三采取本周課前釘釘釘群以圖文并茂形式進(jìn)行養(yǎng)成教育！</p> <p class="ql-block"> 此外，自身還要及時(shí)充電，熟練完善釘釘使用技巧。雖然我臨近退休，但我會一如即往為了摯愛的教育事業(yè)傾其所有。期待風(fēng)雨過后，我們和孩子們相約，笑映花??海間吧！</p>