<p class="ql-block">山川潮海，都有故事經(jīng)過，很多年的青萍之末，我在等風(fēng)，也在等你……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">講好班級管理故事是一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)配，為此紅色園丁吳漢秀名班主任工作室四月每周推出一篇育人故事，要求以愛崗敬業(yè)、價(jià)值觀教育、班級管理、師生溝通、家校共育等為切入點(diǎn)講述班主任工作中的育人故事，呈現(xiàn)新時期學(xué)生成長過程中的新情況、新變化，展現(xiàn)班主任的教育智慧與人格魅力，體現(xiàn)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。要求內(nèi)容真實(shí)、主題鮮明、理念清晰、情節(jié)完整。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">潤物無聲，花開有時，我們一起來聽故事吧……</p> <p class="ql-block">教育路漫漫，師愛一路行</p> <p class="ql-block">陶行知先生曾說:“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！苯逃淖钣行侄尉褪恰皭鄣慕逃?。通過這次經(jīng)歷，我更加懂得，作為一名班主任，教育是愛的事業(yè)。</p> <p class="ql-block">最后一節(jié)是班主任自習(xí)，我照常來到班里巡視，卻發(fā)現(xiàn)少了兩名學(xué)生。九月初的夜晚已經(jīng)有了絲絲涼意，找遍了整個漆黑的操場，也沒有他們倆的身影。</p><p class="ql-block">在尋找過程中，我的焦急開始演變成憤怒。為什么總是這兩個小孩？</p><p class="ql-block">剛開學(xué)時，出于對一個陌生新老師的畏懼，班里著實(shí)安靜了兩個星期。但兩個星期后，這兩個“刺頭”毫無征兆的出現(xiàn)了。</p><p class="ql-block">午休說話、掃地遲到、作業(yè)不交、偷吃零食、逃課間操……可憐的一本班日志上，寫滿了他們的名字。</p><p class="ql-block">我該怎么辦呢？午休說話，就讓他們來我旁邊坐著；掃地遲到，罰掃；作業(yè)不交，下課去辦公室補(bǔ)；偷吃零食，上交；課間操躲起來，我親自去找，盯著他們做完訓(xùn)練……</p><p class="ql-block">隨著一次次交鋒，我的態(tài)度越來越不耐煩，我不再聽他們的辯解，不管他們是否有什么“苦衷”。我處理的方式越來越武斷，檢討、罰站、批評……只處罰他們的錯誤，卻不解決他們?yōu)槭裁捶稿e誤。</p><p class="ql-block">沒想到，正是這樣的武斷，造成了他們的逆反心理，在這天晚上，他們實(shí)行了“起義”，以不上我的自習(xí)的方式來抗議我對他們的鎮(zhèn)壓。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">后來，終于和數(shù)學(xué)老師一起在垃圾堆旁找到了他們，把他們帶回辦公室進(jìn)行心理疏導(dǎo)，正在氣頭上的我選擇暫時退讓。經(jīng)過數(shù)學(xué)老師的一番開導(dǎo)，他們主動來到了我面前，對我說“對不起”，盡管態(tài)度有些生硬。我想原諒他們嗎？我不想，剛工作兩個星期的我，心理年紀(jì)也才是個孩子??！我好心好意管教他們，他們?yōu)槭裁催@樣對我呢？但我的身份是老師，我只能原諒。我也生硬的點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示諒解，但不想多說話。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他們走后，數(shù)學(xué)老師看出了我的情愫，對我分享了很多經(jīng)驗(yàn)。比如，正在青春期的他們內(nèi)心十分敏感，不能一味的強(qiáng)硬管理，要軟硬兼施；比如，心理發(fā)展還不成熟的他們，以為我的管教是在全班面前針對他們；比如，我不能為了保持教師威嚴(yán)，與學(xué)生拉開太遠(yuǎn)的距離，他們只會與我生疏，而不是害怕我……聽君一席話，勝讀十年書，我心里漸漸有了些思路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下自習(xí)回到宿舍后，我回想起最近這段時間發(fā)生的事，忍不住委屈起來，痛哭一場。但哭完以后，擦干淚告訴自己，犯錯誤不可怕，重要的是我從中收獲的什么，成長了多少。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二天清晨，我收拾好心情，面帶微笑走進(jìn)教室。課上語言生動、幽默風(fēng)趣，活躍課堂氛圍。課下，溫柔可親、眉眼帶笑，關(guān)心同學(xué)們的日常生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">沒有想到，幾天就出了成效。周五收上來的日記本，“刺頭一”寫道：“老師這幾天變得好溫柔，像換了一個人，我感覺老師更美了?！笨吹竭@句話的我，心里不禁美滋滋。某天晚自習(xí)的時候，他更是悄悄來到我面前，從懷里掏出一個帶著熱氣的包子送給我。彼時距離晚飯時間已經(jīng)過去了三個小時了，這個帶著溫度的包子，不僅僅是物理上的溫度，更是心靈上的溫度，是愛的溫度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“刺頭二”的改變也不小，小小年紀(jì)就愛面子嘴硬的他，竟在一次作文中寫出了我們相處時我讓他感動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看起來有些冷漠的他，在最后一段中說道：“老師，你辛苦了！”我想，說不出來的話，在文字中體現(xiàn)的會更真實(shí)吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雖然，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！</p> <p class="ql-block">張晗，2020年特崗教師，陳店中學(xué)任教，七一班班主任兼政治老師，紅色園丁吳漢秀名班主任工作室成員。曾獲陳店鄉(xiāng)2020年度至2021年度優(yōu)秀園丁，2020年度至2021年度新縣優(yōu)秀跟崗教師，新縣第三屆班主任技能大賽二等獎。</p>