<p class="ql-block"> “以具體課例為研討對(duì)象，在立體研評(píng)活動(dòng)中促進(jìn)教師教學(xué)能力的提?！笔潜緦W(xué)期東營市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研室立體教研的常規(guī)模式。該種模式的課外閱讀教學(xué)立體研討活動(dòng)，該教研室本學(xué)期已經(jīng)開展了四次。為進(jìn)一步提升該校語文教師，尤其是一年級(jí)語文教師的課外閱讀教學(xué)的繪本閱讀教學(xué)水平，4月19日上午，該校語文教研室在該校課堂觀察室舉行了“一年級(jí)課外閱讀教學(xué)立體研評(píng)活動(dòng)”，該校語文教研室主任燕全欣及全體語文教師參加了活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)課，一年級(jí)語文教師杜培培執(zhí)教了繪本課外閱讀推薦課《彩虹色的花》。上課伊始，杜老師以春天的美景圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力。接著，杜老師引導(dǎo)學(xué)生展示了自己美術(shù)課上的畫作，并根據(jù)自己的畫作自編了想象故事。然后，以故事引出了繪本《彩虹色的花》。整節(jié)課杜老師借助“畫、編、猜、說”等方式引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了繪本的閱讀方法，感受著繪本閱讀的樂趣。</p> <h5 style="text-align: center;"> </h5> <h5 style="text-align: center;">杜培培老師正在執(zhí)教《彩虹色的花》閱讀推薦課</h5> 上午第二節(jié)課，燕主任帶領(lǐng)全體語文教師進(jìn)行了立體評(píng)課。評(píng)課之前，杜老師講述了自己上課的感受，進(jìn)行了自評(píng)。隨后一年級(jí)的三位老師及燕主任隨機(jī)點(diǎn)名的兩位老師簡單講述了前期的磨課及今天的聽課感受。最后，燕主任以杜老師的課為例，詳細(xì)解析了繪本的特點(diǎn)及繪本推薦課的課型特點(diǎn)、板塊結(jié)構(gòu)及低年級(jí)閱讀方法的教授方式。燕主任在解析時(shí)，還不時(shí)地進(jìn)行某個(gè)環(huán)節(jié)的具體示范。這種立體點(diǎn)評(píng)的方式不但針對(duì)性極強(qiáng)，也頗為直觀易懂，所以老師們都聽得很是投入，大家都一邊聽一邊忙著記錄。 <h5 style="text-align: center"> 燕全欣主任主持評(píng)課</h5> <h5 style="text-align: center;"> 聶云婷老師正在評(píng)課</h5> <h5 style="text-align: center">張媛媛老師正在評(píng)課</h5> <h5 style="text-align: center">王景翠老師正在評(píng)課</h5> <h5 style="text-align: center">岳慶燕老師正在評(píng)課</h5> <h5 style="text-align: center">楊維娜老師正在評(píng)課</h5> <p class="ql-block"> 最后，我校語文教研室主任燕全欣以杜老師的課為例，對(duì)閱讀推薦課的課型特點(diǎn)、板塊結(jié)構(gòu)及低年級(jí)閱讀方法的教授方式等進(jìn)行了細(xì)致、精準(zhǔn)的剖析。燕主任的點(diǎn)評(píng)針對(duì)性強(qiáng)，讓老師們進(jìn)一步明晰了怎么才能上好低年級(jí)閱讀推薦課，大家收獲頗豐。</p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h5 style="text-align: center">燕主任的聽、評(píng)課記錄</h5> <h5 style="text-align: center;"><br></h5> 第三節(jié)課，語文教研室針對(duì)線上教學(xué)的狀況，開展了一次同教研組教師之間的常規(guī)檢查及賞學(xué)活動(dòng)。此次檢查及賞學(xué)的常規(guī)內(nèi)容有：老師們的備課資料、上課資料及學(xué)生的常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)資料。 <h5 style="text-align:center;">老師們正在交流線上教學(xué)心得，學(xué)習(xí)先進(jìn)做法</h5> <h5 style="text-align: center"> 老師們的優(yōu)秀線上常規(guī)展示</h5> <h5 style="text-align: center">老師們的優(yōu)秀線上課堂教案展示</h5> 第四節(jié)課，燕主任親自對(duì)近三年的新任教師進(jìn)行了備課基本功培訓(xùn)。為了讓老師們學(xué)得更加直觀和深刻，此次燕主任培訓(xùn)的備課內(nèi)容正是杜培培老師這次的講課內(nèi)容——繪本《彩虹色的花》的推薦課。燕主任給大家的培訓(xùn)真得做到了直觀、立體。她不但給大家娓娓講述了備課的基本理念、備課的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)教學(xué)流程等，還親自把所有的新教師當(dāng)成一年級(jí)的學(xué)生為大家現(xiàn)場(chǎng)示范了這節(jié)閱讀推薦課的上法。燕主任在示范授課時(shí)，完全把自己置身情景，把老師們當(dāng)成了兒童，而她自己就是一個(gè)活脫脫的“金龜子”——?jiǎng)⒓冄?，她的語言充滿了童真童趣，極富感染力。她的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是信手拈來，好像完全不用思考，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)卻又是那樣嚴(yán)絲合縫，浸潤無痕，讓所有老師忘了自己的身份，在兒童的境界里聽完了整節(jié)課。學(xué)得很是有情有趣，大家一致表示，聽完后特別想去讀讀《彩虹色的花》這本書了。 燕主任除了帶領(lǐng)大家立體磨課，還以身邊隨便擺放的一摞備課上課資料為例，采用和大家互動(dòng)的方式向大家傳遞了“要善于觀察，善于思考，善于對(duì)比，善于反思，力求精益求精的做人理念”。她的傳遞亦是無痕教育，讓老師們?cè)诨ハ嘟涣骱退伎贾?，自然而然地領(lǐng)悟了哲理。 <h5 style="text-align: center;">燕全欣主任正在給新任教師做基本功培訓(xùn)</h5> <h5 style="text-align: center">新任教師基本功培訓(xùn)感悟</h5> 活動(dòng)結(jié)束后，新教師紛紛自發(fā)地撰寫了活動(dòng)感受，他們的感受情真意切，每一份都透著深深地思考。可見老師們學(xué)得都非常認(rèn)真、投入，且獲益匪淺。 我們相信通過此次立體教研活動(dòng)，我校語文教師的課外閱讀教學(xué)水平及語文教育教學(xué)意識(shí)一定都會(huì)有較大幅度的提升。教研永遠(yuǎn)在路上，成長永遠(yuǎn)在路上！該校全體語文教師一致表示：今后，他們會(huì)更加努力地借助立體教研，不斷提升自己，以求讓更多的學(xué)生也能因此受益！<br> 制作：張玲玲 高林林<div>審核：燕全欣</div>