<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步夯實(shí)教育教學(xué)基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)2.0在課堂中的應(yīng)用，展示教師獨(dú)特風(fēng)采，并為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)，鞏義市建設(shè)路小學(xué)于三月份開(kāi)展教師全員達(dá)標(biāo)課程。希望通過(guò)為期一個(gè)月的達(dá)標(biāo)課，激勵(lì)教師們潛能和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)揮，讓教師課堂教學(xué)更具實(shí)效，更具創(chuàng)造性。</p> 達(dá)標(biāo)課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">一語(yǔ)組老師積極教研，用心準(zhǔn)備，在課堂中以“趣”貫穿整節(jié)課堂，巧妙地創(chuàng)設(shè)多個(gè)有趣的情境，運(yùn)用信息技術(shù)和課堂互動(dòng)小游戲，使孩子們?cè)谳p松愉悅的課堂環(huán)境中自主識(shí)字，熟練運(yùn)用各種識(shí)字方法識(shí)記漢字，感受漢字的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二語(yǔ)組課前積極備課，經(jīng)過(guò)一次又一次的試水、教研，秦麗麗老師語(yǔ)言美，創(chuàng)設(shè)的意境美，孩子們的朗讀更美，使孩子們?cè)谛撵`上受到了春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn)。崔孟飛老師注重知識(shí)與生活的聯(lián)系，做到了讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)習(xí)融入生活。王小惠老師和趙潔老師課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中探索新知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三語(yǔ)組堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)的力量，接到達(dá)標(biāo)課任務(wù)立馬全力著手準(zhǔn)備，雖然上級(jí)安排的講課內(nèi)容有從閱讀課到習(xí)作課的變化，但是我們不畏艱難，集中精力迎接新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新的達(dá)標(biāo)課型——習(xí)作課，我們多學(xué)多練，不斷磨課重建，打造屬于自己級(jí)部的新課型。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四語(yǔ)組馬爽老師執(zhí)教的《作文指導(dǎo)課》，課堂上充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，以學(xué)生的說(shuō)為主，教師的導(dǎo)為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說(shuō)、寫(xiě)任務(wù)。李明珠執(zhí)教的《海上日出》，讓學(xué)生通過(guò)看——欣賞日出的美景；說(shuō)——談出自己的感受；讀——有感情地品讀重點(diǎn)句子；想——日出時(shí)美麗的畫(huà)面；寫(xiě)——仿寫(xiě)“日落”學(xué)以致用，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言能力、思維發(fā)展能力和情感表達(dá)能力。學(xué)生既能感受到語(yǔ)言文字的靈動(dòng)，又能形成知識(shí)體系的建構(gòu)。由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，自然天成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五語(yǔ)組按學(xué)校要求積極嘗試習(xí)作教學(xué)，結(jié)合教材中的單元習(xí)作、習(xí)作單元以及語(yǔ)文園地中的小練筆，精心備課、反復(fù)試課、教研組共同研討、不斷磨課，力求達(dá)到情境引導(dǎo)、層層推進(jìn)、講練結(jié)合，為學(xué)生留足充分的練筆時(shí)間，并結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、修改。除此之外，此次達(dá)標(biāo)課活動(dòng)中，每位老師都結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)運(yùn)用運(yùn)用信息化2.0，增強(qiáng)了課堂趣味性，大大提高了教學(xué)效率。習(xí)作教學(xué)的積極嘗試，也使我們?cè)诮窈罅?xí)作教學(xué)中明確了重難點(diǎn)及今后努力的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)語(yǔ)文備課組成員緊緊圍繞六年級(jí)習(xí)作單元——“讓真情在筆尖流露”，研究教材，立足單元整體目標(biāo)，細(xì)化課時(shí)目標(biāo)，大單元單元整體實(shí)施教學(xué)。張偉莉老師基于散文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，緊抓“一連串問(wèn)句”直接表達(dá)情感的方法，在讀中悟，在悟中思，鐘西峰老師鏈接生活，仿寫(xiě)生活中匆匆而過(guò)的小事表達(dá)自己的時(shí)光匆匆。孫鵬利老師聚焦內(nèi)心獨(dú)白，在學(xué)習(xí)感悟的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活情境練習(xí)寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白。李青霞老師聚焦融情于景，鏈接初試身手，在閱讀中學(xué)表達(dá)，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)表達(dá)。張聰靈老師從游戲入手，創(chuàng)設(shè)情景，在情境中打開(kāi)學(xué)生選材的視野，課堂立足學(xué)生習(xí)作難點(diǎn)，回顧梳理精讀課文表達(dá)方法，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，突破了本單元習(xí)作的難點(diǎn)。</p> 課后點(diǎn)評(píng)促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課中，教師們進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了各位授課教師的閃光點(diǎn)，又指出了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。教師們紛紛表示獲益良多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">精心的準(zhǔn)備，耐心的引導(dǎo)，細(xì)心的品讀，一堂堂達(dá)標(biāo)課，為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念，鍛煉教學(xué)功底，展示自身風(fēng)采，交流教學(xué)心得的平臺(tái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">語(yǔ)文達(dá)標(biāo)課活動(dòng)的開(kāi)展讓每位語(yǔ)文老師在備課講課中思考磨煉，在聽(tīng)課評(píng)課中高效成長(zhǎng)，對(duì)信息技術(shù)2.0熟練運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)了做中學(xué)，做中教。相信經(jīng)過(guò)本輪達(dá)標(biāo)課，語(yǔ)文組的老師們?cè)诓粩喾此?、不斷前行中一定?huì)收獲屬于自己的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己的教師之路譜寫(xiě)更美的篇章！</p>