<p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”作用，促進(jìn)我校青年教師快速健康成長，提升教師隊(duì)伍整體專業(yè)素質(zhì)，京開一小于2022年4月19日到4月29日開展為期兩周的陽光課堂展示活動。本周是骨干教師引領(lǐng)課，此次活動的開展，不僅展示了骨干教師的教學(xué)風(fēng)采和深厚的基本功，對教師們的教育理念、專業(yè)水平的提升起到了示范作用，而且激發(fā)了青年教師提升業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求，達(dá)到了預(yù)期目的。</p> <p class="ql-block"> 語文骨干教師引領(lǐng)課由三位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師執(zhí)教，她們精心準(zhǔn)備，以有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的課堂訓(xùn)練，為聽課教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范引領(lǐng)課，取得了良好的教學(xué)效果，為青年教師起到了引領(lǐng)示范作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 安貴芳老師執(zhí)教《彩虹》一課中，她精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與文本的距離；用小故事的形式，讓學(xué)生形象地感受到“虹”這個字為什么左邊是蟲字旁，幫助學(xué)生加深印象。謎語、故事的形式既增加了趣味性，又充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，參與度高，課堂教學(xué)有實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 尚利老師執(zhí)教《花鐘》，以五彩繽紛花的圖片導(dǎo)入新課，一下子把學(xué)生帶入花的時間。再抓住關(guān)鍵句引導(dǎo)孩子進(jìn)入文本，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文中描寫的花的句子，表演讀更是讓孩子深切感受花的絢麗多彩。最后拓展仿寫，讓孩子學(xué)以致用，明確了教學(xué)目的。</p> <p class="ql-block"> 商利彩老師執(zhí)教習(xí)作《他----了》，從教學(xué)環(huán)節(jié)來看，從交流到習(xí)作，從選材習(xí)作到賞析評價，再到反思修改作文，整個過程注重關(guān)注學(xué)生習(xí)作能力和修改能力同步提高，有利培養(yǎng)學(xué)生完成習(xí)作和修改習(xí)作的能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。在課堂上，教師參與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生能按教師的教學(xué)流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽，師生配合默契。</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)課，都是語文老師們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的契機(jī)。都說人生沒有白讀的書，每一頁都算數(shù)，我們相信：每一次的學(xué)習(xí)都是一種積累，待需要時厚積薄發(fā)！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課后，三位老師針對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了反思，老師們進(jìn)行評課和討論，對三位老師提出了切實(shí)的建議，指出課堂上存在的不足，也肯定了講課教師的優(yōu)點(diǎn)，使老師們有了很大收獲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 此次陽光課堂展示活動最大的價值和意義在于它搭建了交流互通的平臺，在展現(xiàn)骨干教師風(fēng)采的同時，更形成了多向思維碰撞，集體智慧的凝聚，從而使我們每個老師都獲益匪淺，教學(xué)能力得以提升。</p>