新華小學(xué)“雙減”在行動(dòng)

新華小學(xué)

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。“雙減”背景下，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展是學(xué)?？茖W(xué)健康發(fā)展的重中之重。 　　在市教體局的統(tǒng)一安排和領(lǐng)導(dǎo)下，新華小學(xué)積極探索“雙減”背景下的作業(yè)管理辦法，發(fā)揮作業(yè)的育人功能，規(guī)范書面作業(yè)總量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，完善作業(yè)完成輔導(dǎo)，細(xì)化批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，讓作業(yè)內(nèi)容鮮活起來(lái)，讓作業(yè)形式豐富起來(lái)，讓作業(yè)批改生動(dòng)起來(lái)，讓作業(yè)講評(píng)活躍起來(lái)。 規(guī)范書面作業(yè)總量 　　強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。指導(dǎo)學(xué)生充分利用課上時(shí)間完成書面作業(yè)。 創(chuàng)新作業(yè)類型方式 　　根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置作業(yè)分層、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免了機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。 提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量 　　學(xué)校開展“雙減”背景下有效作業(yè)設(shè)計(jì)命題研究。將作業(yè)分為預(yù)習(xí)性作業(yè)、鞏固性作業(yè)、探究性作業(yè)和拓展性作業(yè)。精心研究每一種作業(yè)類型的實(shí)踐途徑。以“少而精”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)由“狂轟濫炸”向“精確打擊”的轉(zhuǎn)變。 　　新華小學(xué)將積極探索“雙減”形勢(shì)下的作業(yè)管理辦法，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，研究新方法、新路徑、新舉措，為切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人功能不斷努力。