<p class="ql-block"> 青春不止眼前的茍且，還有夢(mèng)想和遠(yuǎn)方。青春的夢(mèng)想從登上三尺講臺(tái)的那一刻就已翻開(kāi)新的篇章。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——題記</p> <p class="ql-block"> 草長(zhǎng)鶯飛，天地清寧。為認(rèn)真落實(shí)雙減政策，積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，不斷探索高效的課堂教學(xué)，4月19日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)組教研活動(dòng)如期開(kāi)展。獲鹿中心校齊振生校長(zhǎng)、黃玲老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)孟彥芬校長(zhǎng)、王利敏副校長(zhǎng)及教導(dǎo)處成員同一年級(jí)組一起參加了本次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先由一年級(jí)青年教師雷雨佳老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》。她從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)行了一位數(shù)加一位數(shù)的口算、整十?dāng)?shù)的組成及相鄰整十?dāng)?shù)的規(guī)律探尋等復(fù)習(xí)，為新知的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；在新知學(xué)習(xí)階段，雷老師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題，擺小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)的分成、轉(zhuǎn)化法……本來(lái)抽象難懂的算理在雷老師的引導(dǎo)和孩子們的實(shí)際操作與探究下，變得形象易懂、妙趣橫生。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。在課例講授結(jié)束后，一年級(jí)組及其他領(lǐng)導(dǎo)在二樓會(huì)議室開(kāi)展教研活動(dòng)?；顒?dòng)由教研組長(zhǎng)崔梅星老師主持，先由雷雨佳老師進(jìn)行課后反思，她從教學(xué)目標(biāo)的確立和達(dá)成、課堂生成的預(yù)盼和差距、關(guān)注學(xué)生的角度和廣度等方面進(jìn)行反思，既談了自己的收獲，也述說(shuō)了不足與疑惑，思路清晰有致，話語(yǔ)誠(chéng)懇謙遜，作為一名青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)彰顯無(wú)遺，受到大家的一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 教研組成員手持課堂觀察表，依次對(duì)自己的觀察點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)點(diǎn)評(píng)，“觀察點(diǎn)+觀察到什么+優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么+改進(jìn)建議”模式下的聽(tīng)評(píng)課發(fā)言讓教研活動(dòng)充實(shí)而不繁瑣，有效而不重復(fù)。各位老師暢所欲言、侃侃而談，把自己深思熟慮的意見(jiàn)和建議毫無(wú)保留地交流、分享，真可謂是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?？梢哉f(shuō)在聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)中，老師們一次次觀察同伴的課堂，反觀自己的課堂，在思索中成長(zhǎng)，從而大家的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到潛移默化地提升。</p> <p class="ql-block"> 王利敏副校長(zhǎng)對(duì)雷老師的課堂管理和教學(xué)能力給予了充分的肯定，并提出了合理的教學(xué)建議，相信雷老師在今后的課堂教學(xué)中一定能取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到心中有數(shù)，有的放矢。 </p> <p class="ql-block"> 孟彥芬校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)組的教研教學(xué)氛圍給予充分的肯定，也對(duì)老師們的辛勤付出表達(dá)了關(guān)切之情，希望大家不負(fù)期望、不負(fù)重托，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從一年級(jí)做起！</p> <p class="ql-block"> 最后，齊校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言。他從雙減政策的落實(shí)談起，對(duì)通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)打造高效課堂提出了殷切希望。他從課堂情境的創(chuàng)設(shè)、對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注度及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是對(duì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又要回歸生活”教學(xué)理念的闡述，既有教學(xué)理論的指導(dǎo)，又有具體實(shí)例的操作，為下一步教學(xué)指明了方向，明確了教學(xué)思路，老師們紛紛表示受益匪淺，獲益良多。</p> <p class="ql-block"> “聚是一團(tuán)火，散作滿天星”。通過(guò)這次教研活動(dòng)，大家再次感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，成長(zhǎng)的力量，相信通過(guò)一次次教研活動(dòng)的有序開(kāi)展，我們會(huì)扇動(dòng)教研這對(duì)羽翼，潛心研究，積蓄搏擊長(zhǎng)空的力量，為打造“雙減”背景下高效課堂大膽探索，為孩子們雙減下的高效學(xué)習(xí)助力，為他們成就美好的未來(lái)護(hù)航！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次的活動(dòng)，都是一種鍛煉；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次的聆聽(tīng)，都是一種成長(zhǎng)；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次的研討，都是一種收獲；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次的學(xué)習(xí)，都是一種突破。</p>