<p class="ql-block ql-indent-1">一場(chǎng)突如其來(lái)的“疫情”打亂了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，線上教學(xué)是抗擊疫情特殊情況下的“應(yīng)急之舉”，但同時(shí)也給學(xué)校提供了新形勢(shì)下教學(xué)方式變革、探索教學(xué)創(chuàng)新的機(jī)遇。4月19日，我校與教研室共同組組織了“齊聚云端課堂”線上教學(xué)系列主題研討活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、進(jìn)行研討并總結(jié)梳理，針對(duì)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉、提升，為停課不停學(xué)把好關(guān)，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中求升護(hù)好航。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次學(xué)科型活動(dòng)由大港教師進(jìn)修學(xué)校教研員陳洪娜老師蒞臨指導(dǎo)，由杜鑫老師做了線上課堂展示，教務(wù)處也高度重視參加了此次研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)《風(fēng)箏的魅力》一課，杜鑫老師前期做了充分的準(zhǔn)備，剪輯制作了《走近風(fēng)箏》向?qū)W生們講述了“紙鳶”的歷史與知識(shí)，為隨后的學(xué)習(xí)營(yíng)造了適當(dāng)?shù)姆諊?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)直播的方式，將中國(guó)傳統(tǒng)民俗玩具風(fēng)箏的造型美進(jìn)行了分析，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">并通過(guò)示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)風(fēng)箏的造型藝術(shù)美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)本節(jié)線上課的展示，教研員陳洪娜老師做了深入的分析:</p><ol><li class="ql-indent-1">規(guī)范教學(xué)——教師應(yīng)將時(shí)間作以規(guī)劃，為學(xué)生安排好相應(yīng)的段落，做足實(shí)效性引導(dǎo)，為教學(xué)的順利展開(kāi)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。</li><li class="ql-indent-1">嚴(yán)謹(jǐn)性語(yǔ)言——在針對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)用色知識(shí)的傳遞上，應(yīng)更加嚴(yán)謹(jǐn)，將民俗喜好與色彩物形的運(yùn)用之關(guān)聯(lián)加以明確。</li><li class="ql-indent-1">重難點(diǎn)的解決策略——適當(dāng)減少示范時(shí)間，明確單節(jié)課的制作要求，甚至根據(jù)實(shí)際情況，可適當(dāng)減化課堂目標(biāo)。</li><li class="ql-indent-1">展示評(píng)價(jià)——要進(jìn)一步加強(qiáng)線上學(xué)生交流，適當(dāng)增加提問(wèn)互動(dòng)，使線上學(xué)習(xí)與真實(shí)課堂效果同一，讓學(xué)生全身心都能夠得到關(guān)注。</li></ol> <p class="ql-block ql-indent-1">研討最后，教師也做了深刻的反思，明確了自身存在的問(wèn)題以及今后努力的方向，為今后的線上教學(xué)積攢了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)尋常的課，其中也飽含了教師用心的積累與準(zhǔn)備，如果說(shuō)學(xué)生是花朵，那教師便是綠葉，沐浴著陽(yáng)光，卻源源不斷地滋養(yǎng)著花朵，在綻放的美麗下默默付出。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起，向陽(yáng)而生！</p>