<p class="ql-block"> 開學雖延遲，成長不推遲，停課不停學，停課不停教 ，開展線上單元集體備課刻不容緩。</p><p class="ql-block"> 今天下午黃山鎮(zhèn)語文老師迎來了線上第五單元單元備課。我們五年級李老師分享了她設(shè)計的單元備課，明確了單元目標，本單元是習作要求。本單元以培養(yǎng)學生習作能力為單元，單元語文要素是“學習描寫人物的基本方法”習作要求是“初步運用描寫人物的基本方法，具體的表現(xiàn)一個人的特點”，的要點，四年級教材安排過“寫一個人注意把印象最深的地方寫出來”“學習從多個方面寫出人物的特點”的要點，五年以上才冊教材還安排過，結(jié)合具體事例寫出人物的特點的要點，在此基礎(chǔ)上引導學生進一步學習寫人的方法，既選擇典型事例，通過對人物語言，動作，神態(tài)，外貌，心理等細致的描寫，具體的表現(xiàn)，人物的特點。</p><p class="ql-block"> 還提到了本單元教學需要注意的一些問題 ，第一，要以培養(yǎng)學生寫人的能力為主線安排各部分教學內(nèi)容。在習作例文與單元習作部分，引導學生通過閱讀例文和批注，加深對具體表現(xiàn)人物特點的方法的體會，通過單元習作的實踐，綜合運用方法。第二，精讀課文的教學目標應(yīng)集中指向培養(yǎng)習作能力，本單元精讀課文的教學目標應(yīng)聚焦在習作能力方面，主要引導學生把握課文，選取的典型事例從描寫人物，語言動作神態(tài)，外貌，心理等語句中感受人物的特點，發(fā)現(xiàn)體驗具體表現(xiàn)人物特點的方法，重點圍繞表達方法，引導學生進行交流分享。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接著張老師以《刷子李》為課例，展示了她的課時設(shè)計。 教學目標明確清晰。緊扣語文要素，以達成課后題為目標。還要引導學生聯(lián)系前一課描寫人物的方法，通過比較發(fā)現(xiàn)，本課不僅直接描寫了刷子里的語言，動作外貌等還通過描寫曹小三的舉止心理活動，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的特點。</p><p class="ql-block"> 最后，所有的老師進行了交流，討論本單元的存在問題，大家紛紛提出解決方案。討論了在線課堂遇到的問題，展開了討論，大家獻謀獻策，好不熱鬧。</p> <p class="ql-block"> 總之，再次集體備課，不僅能發(fā)揮集體優(yōu)勢，對我們每個教師都大有幫助，在保持個人特點的同時，還可以學習他人的優(yōu)點，讓自己的教學方法得以改善提高。特特的日子，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！</p>