無奮斗不青春——五一路小學教師成長故事

心若止水

春天，與希望有關春天，與成長有關春天，與奮斗有關 ——石玉樂 成長芳徑 　　轉眼間已經在教師崗位上工作了11年，我始終堅持：一名成功的教師一定是關愛學生、愛崗敬業(yè)、盡職盡責，嚴于律己，能與學生“同學”，與學生一起成長。有了正確的工作方向，我將努力朝新一代學習型教師走近。 成長故事初為人師，提升自我 　　一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。自工作以來，堅持一絲不茍地抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)：課前認真準備、課上講練結合、課后盡心輔導。同時，杜絕照本宣科，創(chuàng)新性地采用學生樂于接受的教學方式方法開展教學工作，寓教于樂，在課堂上營造出輕松、活潑、上進的學習氛圍，希望讓孩子們能真正地愛上語文課。根據學生的年齡特點優(yōu)化教學過程，抓住學生的關注點。積極參加學校組織的各項活動，提升自我。在2021年市級優(yōu)質課評比中獲得一等獎。 以愛為徑，曲徑通幽 　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我始終堅持用自己博大的愛去溫暖每一位孩子。每個孩子在我的眼中都是獨一無二的，都有自己獨一份的可愛，用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。缺少父母陪伴的孩子我會多一些生活上的關注，比較內向的孩子我會細心地去觀察他們的一舉一動，在需要幫助時及時伸出援助之手。真誠地捧著一顆愛心，真心的對待每一位學生，定能在平凡瑣碎中體會特有的快樂和幸福。在2020年度全區(qū)“兩創(chuàng)兩爭”活動中所帶班級被評為“文明班級”。 嚴慈相濟，靜待花開 　　亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！弊鳛橐幻嘀魅?，我一直堅定一個信念：手持戒尺、心中有愛、眼中有光，努力做一個親而不溺，嚴而不厲的育人者。遵從孩子的發(fā)展規(guī)律，努力捕捉學生身上的閃光點，發(fā)揮他們的優(yōu)點，再去彌補他們的缺點。每個孩子都是一顆花的種子，在正確的花期定會燦爛綻放，我們只需靜心等待。 與時俱進? 與減對話 　　隨著“雙減”政策的全面落地，為提升學生的核心能力，我精心備課，把學生放在主體地位，實施寓教于樂，幫助學生在愉快中接受知識，在求得知識的同時培養(yǎng)能力。課下更是注重學生的全面發(fā)展，減少書面作業(yè)，減少硬性作業(yè)，減少無意義作業(yè)，注重孩子的閱讀指導，通過課外閱讀幫助學生建構更加生動、有趣的語文生活。 成長心語篳路藍縷求奮進 　　懷著對教育的執(zhí)念，對學生的傾心，我會繼續(xù)學習，摸索，實踐。感謝生活給了我一個讓我收獲愛又奉獻愛的平臺。感謝學生給了我一個成長自我的機會，我愿意在這條道路上繼續(xù)前行，因為我真心的熱愛這份事業(yè)，熱愛這些可愛的孩子。在以后的工作中，我會更加努力，砥礪前行，爭取做一名家長、學生都滿意的人民教師，不負青春韶華。