開展特色課程助力“雙減”落地

襄陽市襄州區(qū)第九中學

落實“雙減”政策，華師襄州學校積極行動，支持并鼓勵各年級根據(jù)自身實際情況，開展豐富多彩的校本課程。為學生搭建展現(xiàn)自我的平臺，營造愉悅的校園文化氛圍，讓學生在活動中感受快樂，在快樂中主動學習，在學習中不斷成長。 　　學校充分發(fā)掘資源，根據(jù)學生的興趣愛好，結合老師的特長及場地設備優(yōu)勢，注重“五育并舉”，開設了知識、藝術、體育、科技、技能等形式多樣的校本課程，涵蓋了手工類、音樂類、體育類、美術類、書法類、科技類、文學寫作類、棋類等多個領域的30多個社團班。別具一格的雛鷹翱翔（乒乓球）、繩舞飛揚（跑繩組）、羽過添晴(羽毛球）、書韻尋雅（閱讀組）、繪智蘭心（電腦社團）、舞林萌主（舞蹈組）、奇思妙想（科學組）、小小神筆(書畫組)、手巧見天工（手工制作組），星夢演繹（課本劇組）等社團活動以“釋放青春活力、陶冶高尚情操、繁榮校園文化”為目的，給學生提供培養(yǎng)興趣、鍛煉能力、展示才華的舞臺。 　　每周三下午第三節(jié)課，學生們?nèi)缤恢恢豢鞓返男▲B一樣紛紛跑進社團活動小組。一張紙在孩子們的巧手里，不一會兒就變成了一朵漂亮的窗花，一個紙盤在孩子們的巧手下變成了各種栩栩如生的小動物。 　 “簡單的一根繩子，跳出悅動的人生”。組織活動的周艷、高珍老師說道：“小小的跳繩，加上動聽的旋律，新穎的動作，華麗的編排，就能讓它生機盎然，富有活力。跳繩活動，可以有效增強肺活量，促進血液循環(huán)，使學生的身體更健壯；能夠培養(yǎng)學生的注意力，增強學生自信心，提升承受力；有助于學生思維能力的拓展，培養(yǎng)學生的平衡感和節(jié)奏感；能夠讓學生養(yǎng)成自律習慣，有助于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神?！比昙墝W生孫詩語、李紫萱等同學表示，跳繩運動是班級學生們較為喜愛的一項體育運動。 　　手工是一種創(chuàng)造的過程，它通過將想法和材料相結合來發(fā)展技巧和能力。對于孩子們來說，手工制作是綜合能力水平的提高。獨立的完成一件手工制作品，是件不易的事情，因為它培養(yǎng)了孩子們各項能力的協(xié)調(diào)性以及綜合能力，讓孩子在動手動腦的同時培養(yǎng)興趣，從而在興趣中學習、鍛煉、培養(yǎng)良好的能力。 　　中國象棋，歷史悠久，源遠流長。象棋活動有助于少年兒童智力開發(fā)，培養(yǎng)和促進邏輯思維和想象能力，提高思維的敏捷性和嚴密性。同時又能培養(yǎng)學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。五年級學生周運翔、董靖宇、李昊楠等同學每逢活動時都在一起交流技藝，大家的水平進步很快?！耙砸活w平常心去面對挫折和成功，體會競爭的樂趣，以更為勤奮和堅實的態(tài)度跨入未來的生活。”四年級學生趙文浩說道。 　　沒有思考，就沒有思想;沒有思想，就沒有希望。而朗誦就是激發(fā)這種思考的有效形式。學校朗誦社團以朗誦表演為主要內(nèi)容;要求社團成員當眾朗讀，組織朗讀比賽等，鼓勵學生能說會道。以鍛煉學生的口才，豐富學生知識，培養(yǎng)學生能力為宗旨，讓學生在前進的過程中不斷提高自我，為同學們提升自己的朗誦能力提供更廣闊的天地。………… 　　讓孩子快樂成長，華師襄州學校的全體老師一直在行動。學校校本課程經(jīng)過課程自由申報、課程學校審議、專家選課指導、學生自主選課等程序，實施師生雙向選擇，注重“兩公開”。一是學校把校本課程的名稱、時間安排、內(nèi)容、指導教師們的名字、能力等公開，由班主任在班級進行宣傳，讓學生根據(jù)自己的愛好來選興趣小組和指導教師。二是由班主任把學生的興趣、愛好公開，教師來選擇學生。實施師生雙向選擇既增加了教師的責任感，又提高了學生興趣。 　　華師襄州學校校長甘中南表示：“我校開展繽紛多彩的社團活動，深受學生們的喜愛。同學們在這里開闊了眼界，陶冶了情操，發(fā)展了特長，收獲了快樂。學校通過豐富多彩的社團活動，滿足了學生多樣化發(fā)展的需求，把“雙減”工作化為具體行動，將“寓教于樂，寓學于趣”的教育理念融匯到開展特色課程工作之中，使學生在德智體美勞等各方面都得到了發(fā)展?！?lt;/p> 　　 通訊員：劉小童李彬 編輯：朱波