<p class="ql-block"> 百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先。課堂是教學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長的重要保障，為有效落實“雙減”政策，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流合作 ，2022年4月19日，城鄉(xiāng)一體化第一共同體片區(qū)化教研活動在范里鎮(zhèn)后峪小學(xué)拉開了序幕。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 同課異構(gòu)綻“異”彩</b></p><p class="ql-block"> 不同的風(fēng)采，不同的思路，卻有著同樣的精彩 。</p> <p class="ql-block"> 文峪小學(xué)賈新萍老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》，給人一種獨特的視聽美。賈老師精心設(shè)計課堂，讓學(xué)生在折一折、涂一涂等動手操作活動中，理解了同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義。教師做到精講，學(xué)生做到精練 ，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生真正去體驗知識的生成過程。教師適時點撥，有效調(diào)控課堂教學(xué)，恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)問題，突出重點 ，突破難點 。</p> <p class="ql-block"> 盧氏二小劉曉宇老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》，更是別有“一番風(fēng)味”。劉老師教學(xué)設(shè)計由淺入深、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以<span style="font-size:18px;">故事情境貫穿整堂課，使整節(jié)課渾然一體。課堂中</span>節(jié)奏緊湊，教師點撥到位，學(xué)生知識生成水到渠成。善于贊美鼓勵學(xué)生，學(xué)生展示面較大，突出學(xué)生為主體的地位，讓學(xué)生在多種活動中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣 ！</p> <p class="ql-block"> 范里鎮(zhèn)后峪小學(xué)郭娟老師執(zhí)教的三年級英語《Unit4 PartA Let's learn》一課，令人耳目一新。扎實的知識功底，豐富的活動設(shè)計，多樣的語言操練，靈動的板書設(shè)計，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，無不向我們展示著英語課堂的魅力。</p> <p class="ql-block"> 官道口小學(xué)王新麗老師執(zhí)教的三年級英語《Unit4 PartA Let's learn》一課，使人沉浸其中。王老師把詞的教學(xué)和語音緊密聯(lián)系，并融入到句子的教學(xué)中，遵循有趣、有效、有用的原則；通過游戲、歌謠、動畫以及豐富的肢體語言來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動身體的多種感官參與學(xué)習(xí)，以提高課堂效率 ；運用大量實物進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中扎實掌握知識。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">說評課“思緒萬千”</b></p> <p class="ql-block"> 課后，4位教師就教材的重難點處理、教師的課堂節(jié)奏把握、教學(xué)的活動設(shè)計、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等多方面進(jìn)行了說課和反思；各共同體學(xué)校的教師代表依據(jù)觀課議課量表及各學(xué)科評價表對4位老師的課做出了中肯的評價。與其說是評課，不如說是一次心靈間的觸動、一次思維的碰撞、一次靈感的迸發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 教研室張國鵬老師對兩節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行點評，并對數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性意見。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 主題研討“凝聚智慧”</b></p> <p class="ql-block"> 王梅老師、吳倩老師、梁慧娟老師、張春燕老師分別給大家展示了數(shù)學(xué)、英語學(xué)科個性化作業(yè)設(shè)計成果。成果展示令我們眼前一亮，使我們在個性化作業(yè)設(shè)計方面有了更多的突破口，更開闊的設(shè)計思路。</p> <p class="ql-block"> 與此同時，盧氏二小陳樂平校長也為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提出了可行性意見。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">作業(yè)展示“百花齊放”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><span style="font-size:18px;">針對本次主題研討內(nèi)容，各共同體學(xué)校同步展出了各學(xué)校個性化作業(yè)。展示的作業(yè)中，</span>既有基礎(chǔ)性作業(yè)，又有個性化作業(yè)；既有動手實踐作業(yè)，又有積累運用作業(yè)；既實用直觀，又靈動藝術(shù)化。</p> <p class="ql-block"> 活動期間，雷局長一行百忙之中深入學(xué)校指導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 眾人拾柴火焰高，眾人植樹樹成林。 本次“同課異構(gòu)”片區(qū)化教研活動，搭建了一個教師交流的平臺，彰顯了不同的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)了教師的創(chuàng)意才能，形成了多向思維的碰撞、集體智慧的凝聚，使每個參與者獲益匪淺。更增進(jìn)了校際之間的交流，實現(xiàn)了以研促教，以教促研的良好氛圍；達(dá)成了交流互助、資源共享、共同提高的目的。</p><p class="ql-block"> 我們堅信:在共同體主校的帶動、引領(lǐng)下，片區(qū)各校的教學(xué)教研工作更趨規(guī)范、科學(xué)、高效，以此促進(jìn)片區(qū)各校教育教學(xué)工作取得突破性發(fā)展 ！</p>