<h3> 泌陽縣羊冊鎮(zhèn)中心小學 六二班</h3> <h3> 《尼爾斯騎鵝旅行記》是我們班本學期師生共讀的第三本課外閱讀書,20萬6千字。能夠讀完也是一次旅行。</h3> <p class="ql-block"> 經(jīng)過我們的導讀課、讀中推進課、讀后交流課,孩子們對書的內(nèi)容有了更深入的了解。現(xiàn)在師生共讀已經(jīng)接近尾聲,來一點好玩的方式結(jié)束吧——做思維導圖。對于思維導圖,我們一向沒有嚴格規(guī)定,讓孩子們自由發(fā)揮,自己去設計去創(chuàng)作,可畫可寫點文字。 疫情結(jié)束,昨天收取了思維導圖,大部分同學的思維導圖做的比較規(guī)矩,有個別孩子有點走過場。 </p> <p class="ql-block"> 班內(nèi)抽簽介紹自己的《思維導圖》!</p> <p class="ql-block">來自蘇子恒的分享《思維導圖》</p> <p class="ql-block">來自蘇夢楠同學的分享</p> <p class="ql-block">來自馮余欣同學的分享</p> <p class="ql-block">來自黃一帆同學的分享</p> <p class="ql-block">來自蘇靜雯同學的分享</p> <p class="ql-block">來自韓雪雅的分享</p> <p class="ql-block">來自郭燕同學的分享</p> <p class="ql-block">以下是我們班閱讀時抓拍的幾幅圖片</p> <p class="ql-block"> 還是把所有同學的都發(fā)出來,做個《思維導圖》展吧。</p> <h3> 請大家為我們的孩子們點贊吧!通過對課外書閱讀,增加了孩子們對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強了孩子們語言表達能力,以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。</h3>