河南省遠(yuǎn)程互動(dòng)生物學(xué)教研活動(dòng)--高三適應(yīng)性考試質(zhì)量分析

汝州市教研室

為提高高考備考的針對(duì)性，實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)全國(guó)新課標(biāo)卷l模式下的高考理綜生物考試。2022年4月19日上午，河南省基礎(chǔ)教育教研室開(kāi)展了“高三適應(yīng)性考試質(zhì)量分析”教研活動(dòng)。汝州市職教教研室組織全市九所高中高三生物教研組長(zhǎng)及部分高三骨干教師在汝州市融媒體中心七樓參加本次教研。 　本次教研活動(dòng)由省基礎(chǔ)教育教研室教研員胡玉老師主講。胡老師從以下四方面展開(kāi)闡述：一、適應(yīng)性考試的意義。二、2022適應(yīng)性考試答題情況。三、2022適應(yīng)性考試試卷分析。四、關(guān)于評(píng)價(jià)命題的思考。 首先，胡老師闡述本次高三適應(yīng)性考試的目的：（一）診斷高三學(xué)生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)效果。（二）為下一階段的復(fù)習(xí)工作做好指導(dǎo)。（三）高三學(xué)生更好的適應(yīng)高考。 其次，就三月份的適應(yīng)性考試答題情況，胡老師向大家呈現(xiàn)了本次考試參與的地市學(xué)校及參與人數(shù)?？疾鞓颖敬?，反應(yīng)出的問(wèn)題客觀真實(shí)。 針對(duì)答題中的失分現(xiàn)象與暴露的問(wèn)題，總結(jié)了以下七方面，希望全省高三老師在今后三輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化指導(dǎo)，爭(zhēng)取在高考中最大程度的減少失分。 本次適應(yīng)性測(cè)試選擇題得分率較高，主觀題得分率較低，究其原因，因主觀題題目信息量大，分析難度大，對(duì)學(xué)生的信息獲取綜合分析，語(yǔ)言表述能力要求較高，而這些，正是學(xué)生在備考過(guò)程中的薄弱之處。鑒于此，胡老師建議高三老師在教學(xué)中細(xì)讀教材，深度領(lǐng)悟，夯實(shí)基礎(chǔ)，貫徹落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，優(yōu)選素材，聚焦關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，充分考慮學(xué)情，助力學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展。 　　高考命題思路體現(xiàn)一核四層四翼，要求突出對(duì)基礎(chǔ)生物科學(xué)知識(shí)的相關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的學(xué)科素養(yǎng)，核心價(jià)值滲透于教學(xué)。建議老師們注重對(duì)2022年高考命題方向的預(yù)測(cè)性和學(xué)生對(duì)考綱目標(biāo)要求的落實(shí)性，力圖引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)全國(guó)新課標(biāo)卷l模式下的高考理綜生物考試。 　　最后，關(guān)于命題的思考。高考怎么考？如何引導(dǎo)教學(xué)的問(wèn)題？胡老師指出，知識(shí)掌握要與日常生活以及生產(chǎn)實(shí)踐密切關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，解決生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題的能力，從高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”出發(fā)，進(jìn)行導(dǎo)向復(fù)習(xí)，真正做到“為黨育人，為國(guó)選才”。 　　本次教研活動(dòng)，各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，記錄詳細(xì)，收獲頗豐。老師們紛紛表示，本次教研指明了備考的方向，明確了備考方法，也為今后教學(xué)成績(jī)的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高三已進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，希望這樣貼近實(shí)際的教研活動(dòng)多開(kāi)展，推動(dòng)我市高考邁上新臺(tái)階！