<p class="ql-block"> 為提高我校語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升，創(chuàng)建教師們相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，和舍中心學(xué)校語(yǔ)文教研組鈕海瑞老師為我們帶來(lái)一節(jié)生動(dòng)、有趣的《記金華的雙龍洞》公開(kāi)課。</p> <p class="ql-block"> 鈕海瑞老師執(zhí)教的《記金華的雙龍洞》一課，是葉圣陶老先生早期寫(xiě)的一篇游記，課文蘊(yùn)含了深厚的人文底蘊(yùn)，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情</p> <p class="ql-block"> 鈕老師緊緊圍繞本篇《記金華的雙龍洞》教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)同學(xué)們會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本篇課文生字詞。</p> <p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生理解“臀部”一詞的意思并指導(dǎo)“臀”字的書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到上緊下松，遵循“上蓋下”的原則。</p> <p class="ql-block"> 課堂上通過(guò)課件出示實(shí)物圖片引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法理解詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯以加深印象。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)生字詞認(rèn)、讀、寫(xiě)的學(xué)習(xí)，鈕老師通過(guò)連一連方式，連接對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)解釋，勞逸結(jié)合方式，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)性趣十分高漲。</p> <p class="ql-block"> 鈕老師首先讓學(xué)生默讀課文，找出游覽順序，并完成課內(nèi)作業(yè)練習(xí)第一題填空：路上—洞口—外洞—孔隙—內(nèi)洞。以游覽的順序?yàn)榫€索，讓學(xué)生了解了游記類文章的寫(xiě)法。</p> <p class="ql-block"> 鈕老師下臺(tái)巡視學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課的老師們也在十分認(rèn)真聽(tīng)鈕老師的公開(kāi)課并及時(shí)做好聽(tīng)課記錄。</p> <p class="ql-block"> 鈕老師在指導(dǎo)學(xué)生理清文章寫(xiě)作順序之后，以講解孔隙的特點(diǎn)為核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生以感受為主，體會(huì)空隙窄小的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)邊讀邊想，指導(dǎo)學(xué)生理清文章寫(xiě)作順序之后，按旅游的順序給課文劃分層次。</p> <p class="ql-block"> 課堂鈴聲接近尾聲，鈕老師圍繞課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了課文小結(jié)，以加深學(xué)生印象。 </p> <p class="ql-block"> 上午第三節(jié)課，語(yǔ)文教研組各位老師在書(shū)吧進(jìn)行了交流討論。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文教研組其他教師交流了本堂課的亮點(diǎn)及其有待改善的地方，并針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析和概括，讓每位老師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 公開(kāi)課是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的過(guò)程，是一個(gè)交流和探討的平臺(tái)，是一個(gè)反思與提高的途徑。在公開(kāi)課中，我們收獲的是不僅是知識(shí)和技能、方法、策略，還有團(tuán)隊(duì)的凝聚力。</p><p class="ql-block"> </p>