<p class="ql-block">——“落實(shí)語(yǔ)文要素，用好統(tǒng)編教材”中原小語(yǔ)第一協(xié)作組線上教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)迎詩(shī)意，教研沐春風(fēng)。4月19日下午，中原區(qū)第一協(xié)作組語(yǔ)文教研活動(dòng)在線上拉開序幕，此次教研活動(dòng)由伊河路小學(xué)承辦。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)研討之前，第一協(xié)作組的各位老師們已經(jīng)觀看了兩位上課教師的教學(xué)視頻。 伊河路小學(xué)彭??老師執(zhí)教的是部編語(yǔ)文一下《荷葉圓圓》一課，整堂課生動(dòng)活潑，富有童趣。上課伊始，彭老師創(chuàng)設(shè)情境，用極富兒童化的語(yǔ)言表現(xiàn)了夏天的情趣，在課堂上循序漸進(jìn)，由字詞的學(xué)習(xí)過(guò)渡到句子的仿寫以及課文的朗讀，符合低年級(jí)教學(xué)中兒童的學(xué)齡特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 鄭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭芳芳老師執(zhí)教的是部編版二年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文《楓樹上的喜鵲》。鄭老師緊扣單元訓(xùn)練的重點(diǎn)：根據(jù)課后練習(xí)，從文中找出反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)“我喜歡”的是什么，通過(guò)配樂朗讀、分角色等形式多樣的朗讀方式進(jìn)行感悟，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的情景展開想象，借助課文的句式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把想到的內(nèi)容寫下來(lái)，“想象”要素貫穿全文，真正落實(shí)了語(yǔ)文要素。?</p> <p class="ql-block"> 教研伊始，彭??老師從“情境、識(shí)字、朗讀、書寫”這四個(gè)方面解讀了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了教學(xué)反思。隨后，鄭芳芳老師也就《楓樹上的喜鵲》一課進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，伊河路小學(xué)的邵慧敏老師、趙燕華老師、劉佳慧老師分別就這兩課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在對(duì)兩位教師的課進(jìn)行肯定的同時(shí)，也提出了自己的建議。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 思維碰撞，共促成長(zhǎng)。之后各校教師代表分別就兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 一次學(xué)習(xí)，一次交流，一次反思，一次成長(zhǎng)。教育是一捧花的種子，我們都是種花人。愿中原小雨的同仁們徜徉在教育的百花園，行走在漫漫的教研之路上，守護(hù)、眺望，只為最初的夢(mèng)想，能一直綻放！</p>