<p class="ql-block">書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是乳汁，哺育人們成長；書是我們的最好伴侶，與我們共度美好時(shí)光，書是動(dòng)人心弦的歌曲，讓人如癡如醉;書是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡;書是色彩艷麗的圖畫，讓人稱贊不已。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">疫情期間，園長與老師們還是沒有停下學(xué)習(xí)的腳步??在家里通過線上學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力與專業(yè)能力。</p> <p class="ql-block">老師們都精心準(zhǔn)備了一本自己喜歡的書籍推薦給大家與大家一起分享閱讀的心得和快樂。</p><p class="ql-block">王勤玲園長分享《教師的五重境界》，教給學(xué)生知識(shí)和技能，探索、掌握不同的教育方法是所有教師的基本功。與此同時(shí)，心里面有對(duì)世界、對(duì)人生和對(duì)自己的理想，才會(huì)看見不同的教育氣象，即便與別人做著同樣的事情，結(jié)果也會(huì)更加理想。</p> <p class="ql-block">牛曉琳老師分享《教學(xué)工作漫談》從細(xì)小知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)到能力興趣的培養(yǎng)，再到學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例散發(fā)著生動(dòng)的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思，是教育工作者的必讀書。</p> <p class="ql-block">巴安然老師分享《教師的五重境界》，這五個(gè)境界很難清晰地劃分，有的時(shí)候，你以為自己在教知識(shí)，其實(shí)也在不知不覺地教人生。</p> <p class="ql-block">袁建會(huì)老師分享《教師工作漫談》本書風(fēng)格平實(shí)，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面闡述了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，令人心悅誠服。</p> <p class="ql-block">甜甜老師分享《好父母，好家教》本書從做孩子的良師益友（如何批評(píng)孩子）、教育子女德為先、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、因材施教、為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)、該不該給孩子請(qǐng)家庭教師、防止家教進(jìn)誤區(qū)等幾個(gè)方面的近七十種實(shí)際情況展開家教漫談，為眾多家長出謀劃策，答疑解難。魏書生的家教經(jīng)驗(yàn)角度獨(dú)特，獨(dú)樹一幟，是從成功的教育案例中總結(jié)出來的，實(shí)在又實(shí)用，言辭懇切，入情入理，令人心悅誠服，許多家長因此而獲得及時(shí)有效的教育良方。</p> <p class="ql-block">張羽老師分享《班主任工作漫談》本書風(fēng)格平實(shí)，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘說了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，娓娓道來，如數(shù)家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服。它內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！</p> <p class="ql-block">侯曉敏老師分享《教師的五重境界》教育不是說教，而是影響，是感染，是熏陶。教師這個(gè)職業(yè)不是教，而是學(xué)，教師自己首先要成為終身學(xué)習(xí)者。</p> <p class="ql-block">丁文霞老師分享《好學(xué)生，好學(xué)法》好的學(xué)習(xí)方法是要學(xué)習(xí)借鑒的。這本書操作性強(qiáng)，一邊讀一邊就可以照著做。它首先解決學(xué)生的思想、心理、意識(shí)，然后再導(dǎo)入有效的學(xué)習(xí)方法。比如，書中談到激發(fā)興趣，加強(qiáng)信心，訓(xùn)練記憶力，怎樣讀書自學(xué)、聽課、復(fù)習(xí)，怎樣應(yīng)對(duì)考試，等等，形成了學(xué)習(xí)的鏈條，特別入情入理，讓學(xué)生重新對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">夏玉老師分享《兒童立場(chǎng)》教育需要大智慧——認(rèn)識(shí)兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，堅(jiān)信兒童是“活”的，解放兒童，保持童心。作家陳祖芬說得好:人總是要長大的，可眼睛不要長大；人總是要變老的，可心不要變老。不長大的眼睛是童眼，不變老的心是童心。童眼發(fā)現(xiàn)的是新世界，童心誕生的是新宇宙。</p> <p class="ql-block">邊起揚(yáng)老師分享《教師的五重境界》教師的職業(yè)發(fā)展可以分為五個(gè)境界，分別是教知識(shí)、教方法、教狀態(tài)、教人生和教自己。這五重境界并無絕對(duì)的高下之分，只是代表了教師工作的五個(gè)不同方面。</p> <p class="ql-block">教師讀書分享活動(dòng)的舉行，展示了教師們的讀書成果，達(dá)到了互促共進(jìn)的目的。老師們開闊了視野，增長了見識(shí)，啟迪了智慧，懂得了生活，學(xué)會(huì)了工作。讓讀書成為一種習(xí)慣，成為日常生活不可或缺的一部分。讓老師們共享讀書的快樂，使大家在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，更在學(xué)習(xí)中超越自我。通過讀書分享活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性和能動(dòng)性，在全體教師中形成好讀書、讀好書、與書為友的讀書氛圍，進(jìn)一步提高我園教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長！</p>