2004班水寶寶的秘密

莫莫兒

隨著天氣漸漸變暖，班里的小朋友們對(duì)水的興趣很大，經(jīng)常在洗手臺(tái)前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開(kāi)。綱要中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事種中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。”從小朋友們的這種興趣，開(kāi)展關(guān)于水的活動(dòng)課。 　　我們用什么辦法能從這幾杯液體中找到飲用水寶寶呢？ 梓豪小朋友把每一杯液體都聞過(guò)后，告訴了小朋友們他聞到的結(jié)果。有一杯液體有種刺鼻的氣味，可是不知道是什么，其他幾杯沒(méi)有氣味，他想那都是要找的飲用水寶寶。白色的是牛奶，因?yàn)橛信Ｄ滔阆愕臍馕丁?lt;/p> 芷菡小朋友聞了有刺鼻氣味的那杯液體，也沒(méi)有聞出來(lái)是什么。小朋友們都躍躍欲試，對(duì)這杯液體感到很好奇。這杯液體到底是什么呢？ 原來(lái)這杯有刺鼻氣味的液體是酒呀，酒聞起來(lái)是什么樣的感覺(jué)呢？小朋友們都感到十分好奇，紛紛都舉手說(shuō)要聞一下。 國(guó)標(biāo)、仟枘、國(guó)楨等小朋友說(shuō)：老師，酒好沖鼻子呀！諾霖、肖霖、佳林、欣玥等小朋友說(shuō)：：我感覺(jué)我都要暈啦！雅琪、馨悅、詩(shī)涵等小朋友說(shuō)：一點(diǎn)都不好聞，我不喜歡這個(gè)味道。 老師想說(shuō) 科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。小朋友們通過(guò)用鼻子辨別氣味的方法，找出了酒和牛奶。 用了聞的辦法找到了有氣味的酒和牛奶，那其他幾杯液體里哪杯是飲用水呢？還有其他的什么辦法可以找出飲用水寶寶嗎？在小朋友們積極的討論回答中，很快有了一個(gè)大家都認(rèn)同的好辦法，用嘴巴試一下味道。 　　甜甜的是糖??，咸咸的是鹽??，什么味道都沒(méi)有的是飲用水。我們終于找到了飲用水寶寶。 這是咸咸的鹽??，什么時(shí)候用的最多呢？對(duì)啦，就是炒菜的時(shí)候。 這是有刺鼻氣味的酒，小朋友喝酒會(huì)對(duì)胃腸功能、大腦發(fā)育、肝臟功能等造成損害。小朋友處于身體各項(xiàng)機(jī)能快速發(fā)展的時(shí)期，所以不可以喝??哦～ 這是白砂糖??，吃起來(lái)是甜甜的，糖不能吃太多，吃太多可是會(huì)長(zhǎng)蛀牙的哦。 這是牛奶，牛奶是白色的，香香的。喝牛奶可以長(zhǎng)高高，身體變得棒棒的。 　　我們觀察了一下杯子還發(fā)現(xiàn)，只有牛奶看不到水杯里的吸管，其他都是可以看到的吸管的呢。原來(lái)看到吸管的液體都是透明的，為什么會(huì)是透明的，一起去尋找答案吧！ 我們把白砂糖、食鹽、雪花片、石頭放水里，看看會(huì)發(fā)生什么事情？ 我們把白砂糖放進(jìn)了水里，用吸管攪拌攪拌，過(guò)了一會(huì)，發(fā)生了一件有趣的事情。白砂糖慢慢變少，過(guò)了一會(huì)，白砂糖不見(jiàn)了？白砂糖去哪里了呢？“老師，白砂糖溶在水里面了，所以看不到了?！痹瓉?lái)是白砂糖溶解在水里面了，所以不見(jiàn)了。 我們把食鹽放入水里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？用吸管攪拌了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)食鹽也在慢慢變少，溶在了水里。 我們準(zhǔn)備把雪花片放水里面，雪花片會(huì)不會(huì)也溶在水里呢？“雪花片不會(huì)溶在水里的。”有小朋友大膽的說(shuō)出了自己的想法。 雪花片在水里經(jīng)過(guò)攪拌攪拌，雪花片真的沒(méi)有溶在水里，雪花片為什么沒(méi)有溶在水里呢？“老師，因?yàn)檠┗ㄆ撬芰献龅难?，塑料是不?huì)溶在水里的?！毙∨笥褌冋f(shuō)出了雪花片沒(méi)有溶解在水里的原因，太棒啦！ 我們準(zhǔn)備把石頭放在水里，不知道會(huì)發(fā)生什么樣的事情？“石頭也不會(huì)溶在水里的?！薄盀槭裁床粫?huì)?。俊薄耙?yàn)槭^很硬啊?！笔沁@樣嗎？讓我們動(dòng)手看看結(jié)果是什么樣子吧！ 攪拌了一會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，水變顏色了？水為什么變顏色了呀？“是石頭上的泥土被洗下來(lái)了?！?lt;/p> 我們把石頭拿出來(lái)觀察，發(fā)現(xiàn)石頭上的泥土真的少了一些，石頭放水里了以后變得比較干凈了，原來(lái)是石頭上的泥土洗到水里面去了。“石頭為什么沒(méi)有溶在水里呀。”“因?yàn)槭^很硬很硬?！薄澳悄嗤翞槭裁慈茉诹怂锬兀俊薄耙?yàn)槟嗤潦切⌒〉??！?lt;/p> 老師想說(shuō) 通過(guò)用眼睛觀察的方法，小朋友們知道水是透明的；通過(guò)用鼻子聞的方法，小朋友們知道水是沒(méi)有氣味的；通過(guò)動(dòng)手將食鹽等物品放進(jìn)水里的方法，小朋友們知道水是有溶解性的，但不是什么都能溶解的。 活動(dòng)延伸 　　這時(shí)幾個(gè)小朋友過(guò)來(lái)，想嘗試一下沒(méi)有溶解在水里的鹽和糖是不是也是咸咸的、甜甜的。 老師想說(shuō) 《綱要》中指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)＂而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。一、科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。二、本次活動(dòng)小朋友通過(guò)用眼睛觀察的方法，知道水是透明的；通過(guò)用鼻子聞的方法，知道水是沒(méi)有氣味的；通過(guò)動(dòng)手將食鹽等物品放進(jìn)水里的方法，知道水是有溶解性的，但不是什么都能溶解的。三、我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。