信息技術(shù)巧助力教學(xué)研課促成長——仙游西苑學(xué)校小學(xué)信息技術(shù)2.0課堂教學(xué)展示活動(dòng)

仙游縣西苑學(xué)校

為了促進(jìn)我校教師使用信息技術(shù)的能力，進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)水平和信息素養(yǎng)，仙游西苑學(xué)校小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)于2022年4月19日進(jìn)行。本次活動(dòng)涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)。 技術(shù)賦語文課堂 ? 綻放高效風(fēng)采 　　何凡老師在教授一年級(jí)下冊《四個(gè)太陽》的過程中，借助圖片，運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段，采用靈活的的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考。為了能夠機(jī)動(dòng)教學(xué)，她采用超鏈接的方法，學(xué)生講到哪就及時(shí)跳轉(zhuǎn)到相關(guān)的PPT。 　　張麗裙老師在三年級(jí)語文的課堂中，巧借信息技術(shù)構(gòu)建起新型的教學(xué)模式，制作《守株待兔》的動(dòng)漫視頻，在展播過程中，通過情境再現(xiàn)，動(dòng)態(tài)畫面，更直觀更形象地演繹課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究。 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 　　王丹老師執(zhí)教五年級(jí)《長方體的認(rèn)識(shí)》一課，融合信息技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)長方體的特性。通過課件演示，讓學(xué)生感受空間立體圖像，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察和思維能力。 　　六年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，紀(jì)麗娥老師在教學(xué)中把信息技術(shù)作為演示工具，利用數(shù)學(xué)工具等現(xiàn)成的教學(xué)輔助軟件，化難為易，讓學(xué)生通過觀看圓柱側(cè)面的動(dòng)態(tài)展開圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生更好得掌握圓柱的特征。 信息技術(shù)2.0 ?讓英語課堂更精彩 　　英語課上，陳瑩老師利用信息技術(shù)，采取視聽結(jié)合、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示復(fù)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，不但可以閱讀文字、聽錄音、看圖片和動(dòng)畫、作練習(xí)，還可以回答問題，加入對話以提高口語表達(dá)能力。 技教融合趣味美術(shù) 　　范海蘭老師的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)漫樂園》，設(shè)計(jì)貼近生活，與信息化多媒體高度融合，融知識(shí)性、趣味性、開放性于一體。活動(dòng)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。整個(gè)活動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所得。 　　教師們在活動(dòng)中積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從本次活動(dòng)中，老師們直觀感受到信息技術(shù)的運(yùn)用帶來的好處。借助各種小程序和軟件的運(yùn)用可以幫助學(xué)生快速理解，從而更好地提高課堂的效率；借助多種感官和方式的把關(guān)鍵的資源融進(jìn)課堂教學(xué)，達(dá)到共情的目的。