<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">如詩四月，帶著暖和愛，我們走進(jìn)最美四月天；芳菲四月，帶著使命和希望，我們漫步云端，開啟探索高質(zhì)量作業(yè)管理之旅。</span></p> <p class="ql-block"> 2022年4月8日下午，中國教育學(xué)會(huì)和教育部基礎(chǔ)教育司義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)項(xiàng)目組舉辦了“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國培訓(xùn)會(huì)，渤海小學(xué)教務(wù)處組織全體班主任和英語老師全程參加了培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">???<span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 4月12日、4月13日教學(xué)副校長葉紅梅在區(qū)教研員的建議下，又參加了線上數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的主題培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，她完善了渤海小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)管理方案。</span></p> <p class="ql-block"> 在4月14日征求組長意見之后，于4月18日，舉行了以“數(shù)學(xué)作業(yè)的有效管理”為主題的線上研討活動(dòng)。研討活動(dòng)由教務(wù)處主任曹穎主持。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">??<span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">全體班主任和教務(wù)處成員參加研討，張浩校長全程參與研討活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 葉紅梅副校長緊緊圍繞教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》中提出的，把握作業(yè)育人功能、嚴(yán)控書面作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量等十條要求，結(jié)合專家的講座內(nèi)容和學(xué)校的實(shí)際工作，解讀了《學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)管理的實(shí)施方案》。從作業(yè)的來源、作業(yè)的類型、作業(yè)的批改以及實(shí)施高質(zhì)量作業(yè)的保證措施、家庭作業(yè)和減負(fù)方面的禁令等方面做了細(xì)致的說明，提出了可操作性的要求。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">張浩校長做了總結(jié)講話。張浩校長對(duì)前期線上教學(xué)工作做了簡要點(diǎn)評(píng)：贊揚(yáng)了老師們精益求精的工作態(tài)度，指出了工作中需要改進(jìn)的地方。最后對(duì)作業(yè)管理和今后工作提出了明確要求。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 這次線上研討得到了老師們的高度重視，一邊聽，一邊記錄，一邊討論，收到了良好的效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 以文件精神為依據(jù)，借鑒專家的經(jīng)驗(yàn)，有方案、有布置，全體班主任積極行動(dòng)，迅速落實(shí)。各教研組分別召開線上教研活動(dòng)，針對(duì)數(shù)學(xué)拓展訓(xùn)練，以舉一反三的形式，設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)。</span></p> <p class="ql-block">“疫路”漫漫，教無止境，研也無涯。我們將堅(jiān)持不懈，努力探索，全面貫徹“雙減三提高”的精神，保證線上教學(xué)質(zhì)量。待到春光爛漫時(shí)，盡在叢中笑。</p>