<p class="ql-block"> 教研，是一場詩意的修行……</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)習(xí)習(xí)，暖日融融。</p><p class="ql-block"> 擷一束光陰，撫過心間。</p><p class="ql-block"> 唯有研語的芳華，沉香流年。</p> <p class="ql-block"> 為加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)破解“雙減”背景下的瓶頸問題，以達到提質(zhì)增效的的推進城鄉(xiāng)、校際間的橫向聯(lián)系與交流合作，形成示范引領(lǐng)，經(jīng)驗交流，研討反思，共同成長的教研氛圍，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流和接力共進的目的不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)科建設(shè)教師的專業(yè)發(fā)展，開展城鄉(xiāng)一體化第三共同體片區(qū)教研活動。此次活動由雙槐樹中學(xué)組織承辦。參與活動的學(xué)校有橫澗一中、橫澗二中、獅子坪中學(xué)、東明一中、創(chuàng)新實驗學(xué)校、育英中學(xué)。此次活動在謝校長的領(lǐng)導(dǎo)、諸位老師和各個學(xué)校的配合下順利進行。</p> 精心準備迎客來 <p class="ql-block"> 為了活動的順利進行，謝校長安排各個處室和各個老師，用心準備，精心組織。</p> 精彩課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 此次活動主要有三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，講課老師作課。第二環(huán)節(jié)，作課老師說課，各學(xué)?；咏涣髟u課。第三環(huán)節(jié)，優(yōu)秀教師教研分享。</p> <p class="ql-block"> 此次英語同課異構(gòu)課堂是由創(chuàng)新實驗學(xué)校的馬冰潔老師和育英中學(xué)的何春鳳老師承擔(dān)。執(zhí)教七年級Unit7 Topic1 SectionC</p> <p class="ql-block"> 馬老師的課堂實用、高效、自然。游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及想象力。問題設(shè)置由易到難，層層遞進，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，自然流暢，教學(xué)形式靈活多樣，豐富多彩。</p> <p class="ql-block"> 何老師的課生動、有趣、活躍。圖片歌曲的導(dǎo)入，生動貼切。小組合作展示，精彩紛呈。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，小步子，快節(jié)奏，大容量。學(xué)生展示面廣，積極性高，同時也注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 此次歷史同課異構(gòu)課堂由育英中學(xué)的靳磊老師和橫澗二中的李濤老師承擔(dān)。執(zhí)教八年級第四單元第13課 香港和澳門回歸祖國</p> <p class="ql-block"> 靳老師的課堂問題設(shè)計循序漸進有梯度，課堂注重引導(dǎo)講方法，善于鼓勵學(xué)生愛表達，發(fā)散思維提能力，可謂精彩二字。</p> <p class="ql-block"> 李濤老師的課堂要求具體、可操作性強。課堂環(huán)節(jié)直擊目標(biāo)、針對性強。</p> 你講我評迸智慧 <p class="ql-block"> 暢所欲言評課堂，各抒己見談感悟。首先由四位作課教師從<span style="font-size:18px;">課程標(biāo)準，</span>教材分析，學(xué)情研究，教法選定，學(xué)法指導(dǎo)等方面進行說課。接著由其他學(xué)校分別從教學(xué)目標(biāo)情況，重難點突破，教學(xué)活動設(shè)計，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂檢測反饋，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，教學(xué)創(chuàng)新點等方面進行評課。</p> <p class="ql-block"> 這七所學(xué)校對兩位英語教師的課給予高度評價。他們的課堂匠心獨運，各有千秋，亮點紛呈。</p><p class="ql-block"> 馬老師通過趣味性的游戲活動，思維導(dǎo)圖，以讀促寫，口述作文完美完成了教學(xué)目標(biāo)。突出了重點，攻克了難點，激發(fā)了探索欲，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和想象力。</p><p class="ql-block"> 何老師活潑干練，感染力強。課堂生動有趣，節(jié)奏感強，圖片導(dǎo)入貼近生活，歌曲跟唱調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生的參與度高，樂于探索。教師提問面廣，通過小組合作加分機制來激發(fā)學(xué)生競爭意識。</p> <p class="ql-block"> 兩位歷史老師為我們展現(xiàn)了深厚的歷史素養(yǎng)，呈現(xiàn)了一堂精彩的歷史課。</p><p class="ql-block"> 靳磊老師整堂課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)完整，師生互動特別好，課堂氣氛活躍。亮點在于：一、整合資源，充分利用歷史地圖冊和教科書資源，挖掘十分有深度。二、以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。三、及時的對學(xué)生進行激勵性的評價，提升學(xué)生的成就感。四、利用圖片、視頻展示港澳相關(guān)知識，擴充學(xué)生知識面。</p><p class="ql-block"> 李濤老師的課堂教學(xué)目標(biāo)制定明確、具體、恰當(dāng)。不僅讓學(xué)生了解港澳問題的由來、背景、內(nèi)涵、回歸歷程。還加深了學(xué)生對港澳回歸意義的探討。讓學(xué)生認識到祖國的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，也從側(cè)面反映出中國綜合國力和國際地位的提升，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。</p> 互動交流促成長 <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉。”在教學(xué)中我們要取人之長，補己之短。</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)新實驗學(xué)校張聚老師的“雙減背景下的‘個性化’作業(yè)設(shè)計”講座，使人受益匪淺。個性化作業(yè)是結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生的不同個性和各自發(fā)展的需求差異，以素養(yǎng)為本設(shè)計的個性化作業(yè)。所以應(yīng)該以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律、認知規(guī)律來設(shè)計，促進學(xué)生的健康成長。在操作中多元呈現(xiàn)，提升不同智能，尊重學(xué)生的差異性。同時分層設(shè)計，實現(xiàn)共同發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 雙槐樹中學(xué)張華老師為我們分享了“基于核心素養(yǎng)下的教師觀?！睂τ谡n堂，我們要努力做不嘮叨的副駕。少說，但精。對于課下作業(yè)，我們要解放孩子們的雙手，更多的時間留給他們進行深度思考。對于教師自己，我們要心向外，眼向內(nèi)。既有大的格局也要不斷提升自身的修養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教研室的呂建國主任和白波靜老師也對此次活動進行了高屋建瓴的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 把新課程改革提倡的自主結(jié)合探究合作學(xué)習(xí)的理念精準實施。讓學(xué)生主動參與課堂，掌握知識，提高能力，升華情感價值，一定會打造出成功的優(yōu)秀課堂。</p><p class="ql-block"> 作為一線教師，應(yīng)該研究課堂，關(guān)心課堂，建設(shè)課堂，立足課堂。關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，以學(xué)生為中心，以課堂為中心，并提出要把五育融入課堂，加強對學(xué)生的德育教育。更希望一線英語教師我們練好基本功，苦練英語口語！</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”隨著時針的轉(zhuǎn)動，活動已近尾聲。不過學(xué)無止境，我們一直在路上，期待下一次的交流與碰撞，期待下一次的相遇……</p>