<p class="ql-block"> 陽春三月，吃完午飯我們像往常一樣下樓散步.走到飼養(yǎng)區(qū)的時候，有小朋友大喊：“老師，你們看，雞都長那么大了！”所有的孩子被吸引過去了?！巴?，母雞！”“不對，是公雞。”孩子們七嘴八舌地討論起來，后來到了教室還有小朋友問老師到底是公雞還是母雞。學(xué)前教育專家虞永平教授說：“課程要在兒童的生活和行動里！”于是，我們決定開展課程——《“雞”遇探索記》，故事就這樣拉開帷幕了......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">階段一：小雞大調(diào)查</p> <p class="ql-block">通過孩子們調(diào)查表我們進行了統(tǒng)計</p><p class="ql-block">小雞喜歡吃什么？</p><p class="ql-block">蟲子??20票</p><p class="ql-block">玉米??4票</p><p class="ql-block">青菜??4票</p><p class="ql-block">青草??3票</p><p class="ql-block">大米??6票</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">母雞和公雞??有哪些地方不一樣？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">母雞會下蛋??：14票</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">公雞??會打鳴：14票</span></p><p class="ql-block">羽毛顏色不一樣：3票</p><p class="ql-block">雞冠不一樣：5票</p><p class="ql-block">尾巴不一樣：6票</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">階段二：孵小雞??</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。</p><p class="ql-block"> 為了初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)及孵化知識，感受培養(yǎng)幼兒觀察能力、動手能力、探究能力、及創(chuàng)造能力，在苗苗一班三位老師的帶領(lǐng)下，和孩子們商討了一個驚天計劃——《孵化??蛋寶寶》</p> <p class="ql-block"> 雞蛋剛剛進入班級就吸引了小朋友的注意力。大家都圍在雞蛋??面前在觀看討論。</p> <p class="ql-block"> 蛋寶寶回來啦，我們給它們起個名字吧！不然我們怎么認(rèn)識它們是誰呢？</p><p class="ql-block"> 蛋寶寶命名儀式正式開始啦！每個小朋友都給蛋寶寶起了名字，經(jīng)過激烈的四次海選。最后我們確定了10位蛋寶寶的名字。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 投票</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">確定名字</p> <p class="ql-block"> 孵小雞可不是一件容易的事，需要了解許多關(guān)于孵蛋的知識。孩子們在老師和爸爸媽媽幫助下通過網(wǎng)絡(luò)查閱了很多資料。為參與孵小雞做了很多功課。</p> <p class="ql-block"> 2022年3月17日為期21天的孵蛋日記正式開始！</p> <p class="ql-block">第一周：每天給蛋蛋們翻身3—4次身</p> <p class="ql-block"> 3月23日孵蛋第七天：蛋蛋??們做“產(chǎn)檢”小朋友拉上窗簾，將孵化器上的LED燈打開，能看到蛋??里有血絲就是受精成功可以孵化??小雞的。（有2個蛋蛋沒有受精成功。分別是戎戎和小大）</p> <p class="ql-block"> 接下來的日子里，每天要堅持給??蛋寶寶翻身喔。</p> <p class="ql-block"> 4月4日:將隔離網(wǎng)放到蛋里，每天噴水5～6次軟化蛋殼，幫助小雞??更加容易破殼??而出。</p> <p class="ql-block">4月5日10:55分小草莓出生啦??</p><p class="ql-block">4月5日11:36分小洋蔥出生??啦</p> <p class="ql-block">4月5日14:57分小葡萄出生??啦</p> <p class="ql-block"> 二十多天的等待，孩子們在照顧蛋寶寶的過程中，真切地感受著生命的奇妙，感悟生命的珍貴。孩子們通過直接感知、實際操作、親身體驗去探索和學(xué)習(xí)，在獲得知識的同時，也逐漸懂得了愛護、尊重每一個生命。更重要的是讓孩子們獲得了探究體驗的機會，親身感受到成功的喜悅，使孩子得到更好的發(fā)展，更體現(xiàn)出了教師與兒童之間相互呼應(yīng)與支撐。</p> <p class="ql-block"> 21天的時間，孩子們共同努力照顧下見證了幾個小生命的誕生，感嘆生命的可貴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">階段三：照顧雞寶寶</p> <p class="ql-block"> 通過觀察了解到，小雞出殼要經(jīng)歷很大的痛苦，要經(jīng)過一次次的努力才能夠做到破殼而出，而且剛出殼的小雞很虛弱，還需要一次次的練習(xí)才能站起來。</p><p class="ql-block"> 小雞寶寶很脆弱，需要一個溫暖，舒適的家。小朋友設(shè)計圖紙，尋找合適的材料給小雞做了一個窩</p> <p class="ql-block"> 在為雞寶寶設(shè)計新家時，孩子們結(jié)合已有生活經(jīng)驗設(shè)計各種造型的房子：三角形的房子、半圓形房子、長方形房子等，雖然表征簡單但是卻形象生動，在設(shè)計新家時孩子們儼然是一個小小設(shè)計師，從設(shè)計到搭建再到制作標(biāo)志牌等，幼兒始終是主動的學(xué)習(xí)者與建構(gòu)者。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">階段四：感受生命的脆弱</p> <p class="ql-block">2022年4月7日14:36分小洋蔥??去世</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小洋蔥??去世了怎么辦？</p> <p class="ql-block">萱萱：把小洋蔥??做成標(biāo)本。</p><p class="ql-block">玥玥：把小洋蔥放到植物的土里。</p><p class="ql-block">心如：把小洋蔥做成手工藝術(shù)品。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們都贊同滿意的意見。將??放到植物的土里。</p><p class="ql-block"> 小朋友們給小洋蔥設(shè)計墓碑</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">尋找制作墓碑合適的材料</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 制作完成</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">將小洋蔥埋到植物角的花盆里</p> <p class="ql-block"> 孩子們經(jīng)歷了雞寶寶誕生又去世這個過程 ，相信孩子們對生命范疇的理解和尊重都將有全新的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出藝術(shù)是每個孩子感受美、發(fā)現(xiàn)美的重要形式，也是表達對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。在大自然和文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗。讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，關(guān)注起色彩、形態(tài)等特征。讓孩子敢于表現(xiàn)藝術(shù)??在等待小雞孵化??的過程中幼兒開展了關(guān)于小雞一系列的藝術(shù)??活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">階段五：漂流撫養(yǎng)記</p> <p class="ql-block"> 小雞的撫養(yǎng)我們采取了漂流撫養(yǎng)，每一天都有一個小朋友將小雞帶回家細(xì)心照顧。</p> <p class="ql-block"> 小朋友交流自己的撫養(yǎng)經(jīng)驗</p> <p class="ql-block"> 我們和小雞??是好朋友，我們喂它們吃飯、喝水、給它們清理、和它們聊天。小雞雖然不會說話，但是它們身上有無數(shù)有趣的秘密，在等著我們開啟和了解，我們的幼兒園生活，也因為小雞的到來而變得更精彩，孩子與小雞共同成長的故事未完待續(xù)......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課程反思</p> <p class="ql-block"> 在這個主題活動中，我們始終以孩子的興趣為導(dǎo)向，以課程游戲化為理念，一步步深入挖掘適合本班幼兒的一系列活動，構(gòu)建起探究式的班本課程：《“雞”遇探索記》課程雖“微”，卻讓我們看到了另一番廣闊的世界。在整個課程實施中，我們作為觀察者、支持者、合作者，讓孩子始終充當(dāng)問題的發(fā)現(xiàn)者、探索者、研究者，充分體現(xiàn)了自主性，激發(fā)了他們對小動物探究的欲望。關(guān)于小雞身上的奧秘，孩子們探尋的腳步?jīng)]有停止，他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展也在不斷延續(xù)……</p>