中班游戲案例—《有趣的“洞洞”》

張佳坊鄉(xiāng)中心幼兒園

活動背景 每一次的游戲都是跟隨著孩子們的腳步，沙子是大自然賜予的最天然、有趣的材料，在沙池游戲中，小朋友用鏟子在沙池中挖出了一個(gè)大大的沙坑，于是，一場關(guān)于沙池探索開始了…… 二、活動過程與實(shí)錄 　?。ㄒ唬┏醪教剿?lt;/span>在沙池區(qū)，拿到鏟子后，稼鑫提議“我們要把這個(gè)洞挖大一點(diǎn)！”聽到稼鑫的提議后孩子們開始擼起袖子使勁挖！ “洞”初具模型之后，張璽拿著水桶來到洗手池接了一桶水，將水倒入在“洞”里。其他小朋友看見后，也一人一個(gè)水桶，一趟接一趟，樂此不疲。一昊發(fā)現(xiàn)自己的衣服濕了，“水龍頭離沙池太遠(yuǎn)了，接水好慢，還會把衣服弄濕，我們需要一些材料把水接進(jìn)來?！币魂徽f道。 于是，一昊在收納棚中找到水管，將水管的一頭連接到了水龍頭上，另一頭放在沙坑旁邊，又離沙坑進(jìn)了一步，孩子們通過水管利用水桶再次接水倒進(jìn)“洞”里 孩子們開始想挖一個(gè)“大洞”，最后想演變成游泳池，能看出孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，在活動中，遇到“水桶接水慢”的問題，一昊能夠積極思考，自主從材料區(qū)中找到水管，用水管連接的方法縮短接水的距離和時(shí)間，具有初步發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。 （二）第二次游戲孩子們繼續(xù)利用水管和水桶進(jìn)行接水，過了一小會，一昊又覺得這種方法行不通，于是跑向收納棚中尋找，拿出來pvc管想要組裝到水管中。他將pvc管放在了水管前面，一放上去水就流向了沙池中，一昊十分滿意便將它放在了地上，但是隨后發(fā)現(xiàn)水又從pvc管后面流在地上了。 張璽：水從洞里出來了。一昊看見后從收納棚中拿了一塊正方形的積木架在水管下面，發(fā)現(xiàn)沒用，又放在了pvc管下方，發(fā)現(xiàn)水沒用流出很多了說道：再拿一個(gè)！于是水順利的流向了沙坑中。 孩子們具有較強(qiáng)的觀察能力，能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，通過自己的方式去解決，也會愿意傾聽其他小朋友的話語，并利用不同材料去解決，在放置積木中，能夠看出孩子們對于高度有著一定的認(rèn)識，知道太低了水會流出來，墊高一點(diǎn)就可以，孩子們的游戲經(jīng)驗(yàn)豐富。游戲分享時(shí)我就問道“你們在沙池區(qū)做了什么？”“有沒有什么特別好玩的事情”稼鑫說”我們在搭建游泳池”對于稼鑫的回答孩子們就開始討論起來，決定在沙池區(qū)搭建游泳館。 （三）第三次游戲前段時(shí)間一直下雨，游泳館被雨水沖刷掉了。這一次孩子們動力十足，孩子們都在為游泳館持續(xù)游戲著。到收玩具的時(shí)間了，但孩子們的游泳館沒有挖好。 在整理回顧中，祖溪認(rèn)為這個(gè)游泳館一點(diǎn)也不像，她去過游泳館，里面有很多泳池，還有超市。孩子們決定再添加一個(gè)泳池還有小超市。澤宇說道大人的超市更大，我們要挖的更大一點(diǎn)，小朋友可以小一點(diǎn)，就這樣祖溪將孩子們的想法繪畫了一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。 （4）第四次游戲游泳館有了設(shè)計(jì)圖目標(biāo)更加明確，討論著自己想要搭建哪個(gè)泳池，建新說道：“稼鑫請假了，我要幫助他挖小朋友的泳池。”張璽：“好啦！好啦！挖到陸地了”，在孩子們的齊心協(xié)力下逐步形成了。 這時(shí)孩子們利用鏟子在沙子上面拍一拍、壓一壓完成了最后的動作。 張璽為了不讓沙子流下去，也不想小朋友進(jìn)去搗亂說道：“我想用積木圍起來，圍起來就不能進(jìn)去了，因?yàn)闆]有放水還不能玩！”孩子們都同意了張璽的辦法也跟著圍了起來。 孩子們爬上岸時(shí)，發(fā)現(xiàn)很困難，還會把壓好的沙子流下去，舒堯想到一個(gè)辦法，說道：“泳池都有樓梯哇！我們一起弄一個(gè)樓梯吧！”于是舒堯拿著小鏟子在沙池旁邊挖出來了一節(jié)有一節(jié)的樓梯。 另一邊的大人的泳池也開始了，建新完成小泳池后，一同來到大泳池一起挖，孩子們認(rèn)為大泳池需要更大一點(diǎn)，所以孩子們持續(xù)了好幾天才完成。 孩子們計(jì)劃在先，行動在后的方式，具有著積極的意義，有著初步的規(guī)劃意識，在游戲過程中能夠體現(xiàn)孩子們的合作能力和發(fā)展能力。孩子們出現(xiàn)問題時(shí)，也不會發(fā)生沖突還會相互幫助，就有著較強(qiáng)的合作意識。將積木壓沙子的方式能夠看得出孩子的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，舒堯能夠通過生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在游戲中讓游泳館變得更加豐富。 （五）第五次游戲1.小超市的誕生祖溪在操場上運(yùn)來了很多的輪胎，想要通過輪胎在沙池中搭建一個(gè)超市。搭建到一半時(shí)，祖溪不知道應(yīng)該怎么進(jìn)行搭建了，對面祖溪出現(xiàn)的問題，分享環(huán)節(jié)讓小朋友們幫助祖溪一起解決。 孩子們覺得可以利用保護(hù)墊放在輪胎上面，就和趕集的一樣小店，祖溪聽懂了小朋友的建議，接下來的游戲中祖溪搬來了保護(hù)墊放置在輪胎上并且將沙池區(qū)的玩具放在上面，小小的超市就制作完成了，為了吸引更多的小朋友，還用吆喝的方式吸引顧客。 2.泳池放水孩子們決定放水試一試，按照之前的方式，將pvc管和積木架起來，接到一半時(shí)，張璽發(fā)現(xiàn)沙子總會被水沖下去，便開始嘗試用積木壓沙子，可是發(fā)現(xiàn)怎么放進(jìn)去積木都會浮起來。 一昊：你的積木太輕了，它很容易浮起來，沒用的！于是張璽就放棄了。 （六）鋪彩虹傘晨談時(shí)孩子們談?wù)摗白蛱爝@么大的雨泳池還會在嗎？”有小朋友覺得泳池肯定更深了，來到沙池區(qū)，往往現(xiàn)實(shí)很殘酷，孩子們的水不見了，泳池也被沖走了。 面對困難，孩子們并沒有放棄，而是繼續(xù)重新搭建泳池，這次小泳池和大泳池都在一起行動著。 孩子們的游戲已經(jīng)持續(xù)了很長一段時(shí)間，對面雨水的沖刷，孩子們并沒有抱怨，而是選擇重新開始，孩子們的堅(jiān)持令我感到欣慰，也能夠看出孩子們對于游戲的興趣較高。在整理回顧中，幼兒提出泳池的水被吸干了，一昊認(rèn)為可以在沙子上墊塑料袋，逸忻覺得可以用彩虹傘，因?yàn)椴屎鐐愫艽螅瑵捎钜灿X得可以用彩虹傘，還有小朋友覺得可以放桶，認(rèn)為桶可以裝水不會漏呢。孩子們的想法都是不一樣的，最后認(rèn)為逸忻他們的想法最好，于是決定在泳池上墊上彩虹傘。 第二天來到了，孩子們興高采烈的到操場上找到了彩虹傘鋪在泳池上，澤宇往泳池中倒上了一桶水說：水來啦！你看不會漏吧，我就說了這（個(gè)）辦法（可以）！ 孩子們一邊接水一邊還是用積木壓著彩虹傘。還在泳池里面還添加了海洋球，水慢慢上身，一昊換上了防護(hù)服想要下去試一試水夠不夠，張璽“現(xiàn)在好深可以游泳了！” 又等了一天，澤宇早上來的時(shí)間跑到沙池看了看發(fā)現(xiàn)水還是漏掉了。在游戲前孩子們再次討論要怎么辦，澤宇覺得可以再去尋找一下有沒有其他材料。在收納棚中孩子們發(fā)現(xiàn)有些大大的塑料棚布，澤宇認(rèn)為這個(gè)或許有用，便拉著其他小朋友將小心翼翼的把塑料布鋪在了兩個(gè)泳池上。 泳池挖好啦，讓我們下去體驗(yàn)一下吧！ 孩子們的游泳館終于成功了，孩子們在泳池里手舞足蹈、蹦跳起來！有的小朋友玩起了抓海洋球的游戲，孩子們還會在建好的超市里買東西呢！ 活動價(jià)值 沙水游戲的特殊性產(chǎn)生了特殊的游戲情節(jié)沙子具有變化性、可塑性、吸水性等特點(diǎn)，這使得沙水游戲?qū)τ變簛碚f充滿了無限的可能。"游泳館"的游戲主題以及充滿趣味和挑戰(zhàn)的建造激流勇進(jìn)、給泳池注水等情節(jié)的展開，與沙水游戲的特殊性有著密切的關(guān)系。正是由于孩子們有玩的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，才有了后來的一次次嘗試。從挖“洞”到變成泳池，沙水游戲滿足了幼兒最大程度游戲的愿望。